七年级语文病句修改专题训练.pdf

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1、七年级语文病句修改专题训练分析：这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”。(九)语序不当。一、方法指导病例：学校通过并研究了新的规章制度。(一)当否定词出现时，要注意辨析表达的意思是不是相反。分析：“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”。病例：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（十）范围不清。分析：“防止……不再……”，双重否定等于肯定，等于把意思说反了。病例：人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。(二)当出现两面词时，要辨析前后是不是照应，两面是不是

2、失衡。分析：“图片”包括“宣传画”，不宜并列，应说成“宣传画及其它图片”。病例：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于加速训练并造就一批技(十一)重复罗嗦术人才。病例：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。分析：“能否”是两面词，后边的内容只能与“能”照应，不能照应“否”。分析：“顽症”和“疾病”重复，应删去其中一个。(三)当出现介词时，注意辨析主语是不是出现了问题。二、修改原则：认识了病句的这些基本类型，我们要把握病句修改的基本方法。病例：经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝

3、笑容。(1)找出病因是修改病句的前提。分析：滥用介词造成缺主语。(2)先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干(主、谓、(四)当出现数量词时，宾)，看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正：然后再检查附加成1、要注意辨析语序是否得当，前后是否矛盾，有无赘余。分(定、状、补)，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。病例：我们学校来了一位年近四十岁上下的女教师。(3)修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增(增加字词)，删(删去多余字词短语)，调

4、(调整分析：“年近四十岁”和“四十上下”自相矛盾，赘余重复。字词的顺序)，换(更换其它字词)。不能另造新句。2、数量短语在计量表述上容易出现问题，如;增加(减少)了，增加(减少)到，前者接净数，后者三、专题训练。要包括底数，另外，表数量减少不能用倍数，约数不能有重复表述的文字，或前后矛盾的情况。1、下列句子中，没有语病的一项是（）病例：①这具炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。A．能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。分析：数量减少、缩短不能用倍数B．5月21日清晨，福州市民如愿以

5、偿地观赏到日环食奇观。病例：②大豆含有大量蛋白质、脂肪和碳水化合物，特别是蛋白质的含量高达近40%以上。C．各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。分析：约数不能有重复表述的文字D．由于张丽莉老师舍己救学生，被网友誉为“最美女教师”病例：③今年以来，全厂工人干劲十足，生产热情高涨，产量提高到百分之二十。2、下列句子没有语病的一项是（）分析：增加(减少)了，增加(减少)到，前者接净数，后者要包括底数。A．据初步分析，已造成254人遇难、35人受伤的山西襄汾尾矿库溃坝事故的直接原因是由于非法(五)出现关联词时，要注意辨析它们的搭配是不

6、是得当，位置是不是正确。矿主违法生产、尾矿库超储引起的。病例：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。B．进一步强化政府对留守儿童的责任，建立关爱留守儿童的机制，是解决留守儿童问题的关键。分析：“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。C．中国虽然已成为世界轮胎制造基地、全球第一耗胶大国，但天然胶的生产却不能自给。病例：②前些年，西部地区的产品质量不是比沿海地区低，就是成本比沿海地区高。D．通过“最美中学生”张文驰高考前捐肾救人的事迹，使我们看到丁“90后”中学生的人性之美。分析：关联词“不是……就是……”，应该把“不是”调到主语

7、“质量”前。3、下列句子中没有语病的一项是（）(六)当出现并列词组时，要注意把它们拆下来一一辨析，看搭配是不是得当。A．由于受阴雨天气影响，使得部分地区的天文爱好者没能欣赏到“金星凌日”的奇观。病例：他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中B．《校车安全管理条例》的实施，可以有效避免校车交通安全事故不再发生。应注意的问题。C．“网络造词”是当前经济发展时期的产物，但它能不能延续下去，还需要时间的检验。分析：“内容”“时间”“出席人员”都可安排，但“应注意的问题”不能与“安排”搭配。D．能否真正保

8、护好著作权，关键在于全面树立公众的著作权保护意识。（七）感情色彩不当。4、下列各句中没有语病、句意明确的一项是：()病例：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。A．安顺是个美丽的城市，夏日的安顺是人们避暑纳凉的好季节。分析：“效尤’的意思是