PEP小学英语四年级上册Unit3 My friends说课稿.pdf

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1、PEP小学英语四年级上册Unit3Myfriends第四课时说课稿——青龙小学梁雷我说课的内容是小学pep英语四年级上册Unit3PartB第四课时、P27的内容，我要从说教材（教学内容和地位，教学目标，教学重点、难点。）授课方式，教学过程，板书设计，课堂小结和布置作业。一、说教材1.教材内容本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit3MyFriends中的第四课时，内容包括PartBLet’stalk和Let’splay两部分。本课的主要内容是学习生词or,right,glasses,shoes以及会运用句型He/Shehas....His/her....Ish

2、e/she...?Yes,you’reright.描述外貌特征。2.教材的地位本单元围绕“Myfriends”展开教学,重点学习描述外貌特征和爱好的词汇与句型。教师在教学中，可联系三年级下册第六单元描述动物外貌特征，通过以旧引新的方式，进行教学，降低知识点的难度。同时，教师在教学描述人的体貌特征的形容词时，可适当介绍语言背景。3．教学目标依据新课程标准的要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：1.知识目标(1)知识目标：学生能用正确的语音、语调朗读对话；（2）能在语境中理解or,right,glasses,shoes的意思。2.能力目标(1)提高学生自主探

3、究能力与小组合作能力。(2)学生能运用以下句型He/Shehas....His/her....Ishe/she...?Yes,you’reright.描述外貌特征；3.情感目标(1)在任务活动中培养学生的合作能力。4．教学重难点（1）重点：会运用句型He/Shehas....His/her....Ishe/she...?Yes,you’reright.描述外貌特征。（2）难点：能在语境中理解or,right,glasses,shoes的意思。二、说教法1、教法设计英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。在操练单

4、词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。我还发挥英语歌曲、chant、游戏以及TPR活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。2、学法指导通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。3、教学手段在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。三、说过程本课着重以学生学习为主体，教师启发

5、引导这节课，我分为6步来完成。Step1.Warm-up（热身复习）（1）Greetings.Goodmorning,boysandgirls.Nicetomeetyou.Doyouwanttobemyfriends?Hello.What’syourname?/What’shis/hername?（2）Review:sharpeyes快速反应（活跃课堂气氛，让全体学生热身，sharpeyes快速反应复习已学过的单词，投入课堂。）Step2.Presentation（新知呈现）(1)教师利用PPT出示情景：认识新朋友姚明，小丸子，喜洋洋，大番薯。(2)通过肢体动作，让学生描

6、述新朋友的外貌，呈现并操练知识点一Ishe....?和知识点二Yes,you’reright.(3)通过卡通人物“喜洋洋”，其他卡通人物呈现并操练知识点三“He/Shehas.....”(Groupwork描述外貌特征）(4)通过卡通人物“小丸子”，其他卡通人物呈现并操练知识点四“His/Her....”(Groupwork描述外貌特征）（从旧知识和新知识联系，通过学生喜闻乐见的卡通人物来呈现和运用知识点，激发学生的学习兴趣，从简到难，使学生轻松掌握知识点。）Step3.PresentationandPracticeofthewholedialogue(1)Watchth

7、evideoandanswerthequestion(2)Let’stalk（好声音模仿秀）（3）FunnyEnglish（用不同的语调仿读英语）（4)Makeanewdialogue.（创造一个新的对话）（这是课本第27面的内容，看视频2次，看视频回答问题，模仿跟读；同桌趣味表演对话；创造新对话（描述自己班上的好朋友）；让学生循序渐进理解对话，并能表演对话。）Step4、Consolidationanddevelopment(1）Trytonumber（给对话标序号）(2)Guessinggame（运用句型描述班里同学的特征