L000193肖国华说课稿.pdf

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1、说课稿一元一次不等式组汤阴县瓦岗一中肖国华2012-11-5一元一次不等式组各位老师：大家好！今天我说课的题目是一元一次不等式组我将从教材分析，教学目标分析，教学过程分析，自我反思四个方面加以说明。一、教材分析本课内容是出自人民教育出版社七年级数学上册第九章第三大节一元一次不等式组。本章教材是在学习了一元一次方程、一元一次不等式的基础进一步探究的，对今后函数的学习，方案问题的解决起着承前启后的作用，有着广泛的实际应用意义。教学重点：一元一次不等式组,一元一次不等式组的解集,解不等式组。教学难点：解一元一次

2、不等式组二、教学目标分析1、学情分析七年级的学生与上学期相比各方面都有了一定发展，在教学过程中要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。从认知状况来说，学生在此之前已经学习了一元一次方程、一元一次不等式，所以近70%的学生应该能顺利完成本节课的教学任务，但仍有30%的学生对于一元一次不等式组的理解，可能会产生一定的困难，所以在教学中应对这部分学生予以关注。2、学习目标：知识与技能：了解一元一次不等式组的概念，理解其解集的意义，会用一元一次不等式组解决实际问题。过程与方法：经历通过具体问题抽象

3、出不等式组的过程，感知利用数轴表示不等式组的解集的方法。情感态度与价值观：能参与数学活动，提高数学合作交流的意识，认识知识发展的价值。三、教学方法：采用“先学后教----自主合作----当堂训练----自主检测”的教学模式，运用自主、合作、探究的教学方法，通过生生、小组、师生互动，从而突出重点，突破难点，完成教学目标。体现了学生是学习的主人，使学生在尝试、探索、思考、交流与合作中培养分析、归纳、总结的能力。教学准备：投影仪幻灯片补充资料四、教学过程：（一）：先学设计意图：在学习目标和自学指导的指引下，通过

4、学生自读课文，70%的题目学生可以尝试独立完成，30%的题目学生可小组讨论互帮互助达到兵教兵的目的。在教学过程中老师巡回指导对后进生予以关注，记录学生在讨论中存在的共性问题为下一步的后教做准备。这个环节，使学生明确本节课的知识结构，获取学习本节课应具备的最基本的知识经验，培养学生自学的习惯。1、：出示学习目标2、：学生根据自学指导自学教材137-140页:1)、在探究三角形木框形状的问题中，确定第三边的理论依据是什么？第三边的长x满足哪几个条件？这几个条件是方程么？2)、什么叫做一元一次不等式组？3)、什

5、么叫做不等式组的解集？4)、什么叫做解不等式组？5)、解不等式组的基本过程是：。6)、数轴在解不等式组过程中的作用是什么？7)、不等式组的分类及解集（aa⑶x>bx>b解集xaX

6、容有了理性的认识，又给了学生展示预习成果的机会，让学生感悟到学习数学的乐趣。而教师的后教，是每一个学生都达到预期的学习目标的基本保证，也是层次教学、因材施教的要求。(三)、当堂训练设计意图:了解学习效果，让学生经历运用知识解决问题的过程。展示学习成果，获得成功体验，激发学习兴趣。1、解下列不等式组并把解集在数轴上表示出来2x1x12x3x11x84x12x512x3做完后对照课本138-139页例12、解下列不等式组2x1x1,x217(1)(2)(1x)

7、x84x1（x<2）3x1833、巩固提高ax3的解集;1、探讨已知关于x的不等式2、已知关于x的不等式2x3有三个正整数解，求k的取值范围。（四）、课堂检测设计意图:检测学生的学习成果，对学生获得的成功进行肯定和鼓励，对学习中存在的问题进行更正和补救。一）、完成一元一次不等式组检测题一元一次不等式组检测题（每小题10分，共100分）一、填空x2，1．不等式组的解集是_____；x1x2，2．不等式组的解集是_____．x2x5，3.不等式组的解集是____

8、_．x1x1，4．不等式组的解集为_____，这个不等式组的整数解是_____．x≤35．三根木棍的长分别为a，b，c，其中a50cm，c100cm，则b应满足_____时，它们可以围成一个三角形．6．已知不等式①、②、③的解集在数轴上的表示如图1所示，则不等式组的解集是③②①210123图1二、解不等式组，并把（1）的解集在数轴上表示出来．2x1113x150(1)(2)3x1