部编版小学语文五年级下册第一单元教学设计.docx

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1、部编版小学语文五年级下册第一单元教学设计单元初步感知1、古诗三首《四时田园杂兴》(其三十一)描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子在树荫下种瓜的情景，展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息。《稚子弄冰》一诗中，孩子弄冰的场景充满了乐趣，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。《村晚》这首诗展示的是一幅牧童骑牛晚归图，真正达到了“诗中有画”的境界。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。2、祖父的园子课文描写了“我”童年

2、时代跟随祖父在园子里劳动的情景，表现了祖父的园子是“我”童年快乐、自由的家园，表达了作者对童年生活的眷恋和对亲人的回忆。3*、月是故乡明这篇课文通过描写不同地方的月亮让学生感悟作者的思乡之情，激发学生爱故乡、爱亲人、爱祖国的深沉情感。4*、梅花魂作者通过回忆自己和外祖父一起生活直至分手的经历，表达了对已故外祖父的深切怀念，歌颂了外祖父心系祖国、眷恋祖国的深厚情感。口语交际:走进他们的童年岁月交流大人们的童年生活是怎样的。习作:那一刻，我长大了由儿时的照片，感悟自己长大了，然后在明确习作目标的基础上开始习作。语文园地

3、了解体会课文思想感情的方法；积累古诗，体会母亲伟大、无私的爱。教法与学法本单元的训练点是体会课文表达的思想感情。在引导学生把课文读通读顺的基础上，抓住重点词语，抓住主要事件体会作者的感情。授课方法探究1、古诗三首自读自悟，感受诗中的童真童趣。抓住关键词语体会作者的情感。借助注释，交流、感悟。2、祖父的园子抓住字词句体会园子里自由自在、无忧无虑的生活。3*、月是故乡明通过重点句子，体会作者的思乡之情。然后结合题目，体会作者表达的感情。4*、梅花魂理清文章结构，抓重点段落研读，体会人物的感情。四时田园杂兴(其三十一)【

4、课时目标】知识与能力:1.学习生字，理解词语意思。2.有感情地朗读和背诵古诗，理解诗意。过程与方法:自读自悟，感受农民的辛苦和劳动的乐趣。情感态度与价值观:体会作者赞美劳动人民的思想感情。【教学重点】理解古诗大意，体会诗人的情感。【教学难点】体会诗的意境，体会作者赞美劳动人民的思想感情。【教学准备】学生课前收集体现童趣的诗歌，查找范成大的资料。【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。1.诗歌是我们中华民族五千年灿烂文化的重要组成部分，我们从小就生活在诗的世界里。诗歌让我们的生活变得富有诗意与情趣。交流

5、课前收集的体现童趣的诗句，初步感悟儿童活动的乐趣。2.揭示课题:今天我们又要走进诗歌的花园，学习《四时田园杂兴》(其三十一)。拿出笔，在你的课堂记录本上和老师一起来写课题。(强调“园”是“公园”的“园”，“杂”字下面是带钩的木，最后三笔分别是竖钩、撇、点)3.这节课我们一起来认识诗人范成大。介绍作者范成大:字致能，早年自号此山居士，晚号石湖居士。其诗语言清新自然，风格温润委婉。与尤袤、陆游和杨万里合称南宋“中兴四大诗人”。4.现在让我们走进春末夏初的农村，看看大人们都在忙什么，孩子们在做什么有趣的事。设计意图:引用

6、与童趣相关的诗句，铺垫蓄势导入新课，激发学生的学习欲望和兴趣，拉近了学生与文本的距离。二、读准诗歌，整体感知。1.自由读诗，对于读不准的字你是怎么解决的?(查工具书、问同学、问家长……)“昼”是翘舌音，“耘”是整体认读音节，“供”读第四声。2.再读诗歌，试着把握诗歌的节奏。(课件出示)昼出∕耘田∕夜绩麻，村庄∕儿女∕各当家。童孙∕未解∕供耕织，也傍∕桑阴∕学种瓜。3.大家读得很认真，谁愿意读给大家听?4.结合课文插图，大家知道这首诗写的是什么吗?(这首诗写了农村大人们在耕织，小孩子在学着种瓜。)设计意图:给予学生充

7、足的阅读时间，引导学生去发现诗文中的乐趣，从而有效诱发学生的兴趣和情感，使学生获得对文本多元的感受。三、自读自悟，理解诗意。1.释题:“四时”怎么理解?“杂兴”是什么意思?诗的题目是什么意思?(四时:四季。杂兴:各种兴致，随兴而写。诗的题目意思是作者随兴写下一年四季农村里的情景。)2.学生自读自悟，交流诗意，与同学交流读懂的词语，不懂的借助工具书理解，或者问老师。3.教师指导点拨学生理解诗句的意思。(1)昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。耘田:在田间除草。绩麻:把麻搓成线。句意:农民白天去田间除草，晚上要在灯下搓麻成

8、线，农家男女各有各的家务劳动。(2)童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。未解:不懂。供:从事。傍:靠近。句意:小孩子虽然不懂耕种与织布，但也在桑树荫下学着种瓜。设计意图:让学生理解古诗的意思，此环节注重培养学生的自学能力。四、感悟诗情。1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。(1)想一想，在农村，人们除了要耘田，还要干什么?(播种、插秧、犁田、施肥、除虫、喂猪……)