部编版六年级语文下册---口语交际：辩论(教案).doc

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1、口语交际：辩论活动分析本次口语交际活动的内容是开展一次辩论活动。在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。对于这样的问题，在不同的人看来观点可能不一样，甚至是截然相反。此次口语交际活动的目的之一就是让学生针对同一问题从正反两个方面展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助学生全面地看待事情、处理问题。辩论活动中既要做到有理有据地陈述自己的理由，又要认真倾听对方的陈述，抓住漏洞进行反驳。这次口语交际活动所涉及的问题都很贴近学生的生活实际，但要做到有理有据，还需要学生在课前做好充分准备，有针对性地搜集材料，既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳

2、对方观点的材料。教学中可以以小组形式展开口语交际活动，要有序、有理，教师做好引导。教学目标1.了解和认识辩论，积极参与辩论，提高学生的口语表达能力和随机应变的能力。2.提高学生搜集资料、处理信息的能力，学会根据需要选择、运用搜集到的资料。3.培养学生主动探究、团结合作的精神。重点重点1.有针对性地搜集资料；能运用事例或引用名言来清楚地表达自己的观点。2.注意倾听，抓住对方语言的漏洞进行反驳；注意用语的文明。教学准备教师：相关的多媒体课件、辩论会视频资料。学生：提前搜集能证明自己观点、反驳对方观点的事例、名言等资料。课时安排1课时一、议一议，激趣导入1.教师结

3、合学生的实际生活、学习情况，创设几个小情境，引出本次口语交际活动的主要内容。导语：同学们，大家听说过“公说公有理，婆说婆有理”这句俗语呢？这句话的意思是说生活中的同一件事，在不同的人看来有着不同的意见或看法。因为每个人的经历不同、立场不同、利益不同、关注点不同，所以就会产生分歧。下面老师举几个简单的例子，大家一起发表一下自己的观点或看法。事例一：随着现代科技水平的不断发展，智能手机已经普及，相信同学们中大多数都有了自己的手机。为此，有些学校明令禁止学生将手机带入校园，大家对此有什么意见和看法呢？事例二：自行车这种极为普通、便捷的交通工具在我们的生活中发挥着重

4、要的作用，同学们当中很多人都会骑自行车，并且有不少同学是骑着自行车上下学的。但是国家《道路交通安全法》明确规定12周岁以下的儿童禁止骑自行车上路。对此，大家有什么看法呢？（1）分别请几名持不同意见的学生说说自己的看法。预设：此处教师列举了两个与学生的生活息息相关的事例，引导持不同意见的学生说出自己的真实想法，这样就让学生切身体会到生活中的分歧确实无处不在。（2）点评学生的发言，引出课本中的话题。师：针对上面的两个事例，这几位同学分别说出了自己不同的看法，并且都说得有理有据，这就是所谓的“公说公有理，婆说婆有理”。（学生笑。）其实，我们在日常生活中经常会遇到类

5、似的容易产生分歧的问题，课本上就给出了几个具体的话题，我们一起来看一看。◇电脑时代需要/不需要练字◇不可以说谎/可以讲善意的谎言◇人们通过竞争/合作取得更大的成功◇现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解预设：学生分组讨论这四个话题，说清楚自己的观点及理由。教师巡视课堂，引导学生把自己谈话的要点记录下来，教师选择典型的内容在班级展示。2.总结学生的表现，引出辩论活动。小结：刚刚，我们针对生活中那些容易产生分歧的问题发表了自己的看法，在这个过程中仅仅是同学们在各说各话——表明了自己的观点并说出了理由。老师发现其中有些理由的确能让人信服，但也有些理由显得有些

6、牵强。那么，其他的同学是否赞成你的观点，是否对你的理由有疑问呢？下面，我们将开展一次辩论活动，给大家一次说说自己不同看法的机会。二、看一看，了解流程1.引导学生观看视频，了解辩论会的流程。预设：以播放视频的方式呈现一次辩论会，引起学生的兴趣，帮助学生了解辩论会的流程。2.教师简介辩论会的流程。（1）正方一辩和反方一辩各自陈述自己的观点，时间一般是三分钟。（2）自由辩论时间，时间一般是五分钟。（3）总结陈述时间，先从正方四辩开始，再由反方四辩做总结陈述，时间一般是三分钟。（4）主持人宣布辩论结果，作活动总结。流程示意：主持人宣布辩论会开始→双方一辩陈述自己的观

7、点（三分钟）→自由辩论（五分钟）→双方四辩总结陈述（三分钟）→主持人宣布辩论结果，辩论会结束。三、读一读，掌握方法1.引导学生读课本上的提示语，了解辩论的要求。（1）辩论前，要做好充分的准备。预设：引导学生明白辩论会前做好准备的重要性。因为只有做好了充分的准备，在陈述观点时才能做到有理有据，在对方反驳的时候才能不慌不乱地沉着应对。①搜集材料。要点：有针对性地搜集材料。既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。②整理材料。要点：根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。（2）辩论

8、时，既要证明自己，又要反驳别人。预设：辩论的精彩之处