拓展课——妙趣诗歌欣赏优质教学设计-人教版.doc

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1、拓展课教案妙趣诗歌欣赏初一年级徐雪梅教学目标：1、欣赏妙趣诗歌，获得美的陶冶。2、了解诗歌形式及诗歌创作的辉煌成就。3、培养喜欢诗歌的感情。时间安排：一课时教学过程：一、导入语：如同璀璨的星辰，中国古典诗词无论在昨夜，还是在今夜，在明夜，都熠熠生辉，具有超越时空的永恒魅力。这些含英咀华在世世代代人们口中的卓美篇章，不独以深刻的思想情感浸淫着读者，潜移默化，摇情移性，还以其千姿百态的艺术形式启迪着后来者，薪火相传，创新开拓，不断丰富着我们的艺术宝库。这里，我们来走进诗歌的另外一个殿堂――妙趣诗歌的宝库

2、，领略诗歌的别样魅力。二、诗歌欣赏：1、在《人生四乐诗》每句前后加字，则成为有趣的“新诗”：（新）人生四乐诗（千年）久旱逢甘霖（一滴）（万里）他乡遇故知（债主）（和尚）洞房花烛夜（邻居）（状元）金榜题名时（梦里）2、罗嗦诗半夜三更子时归，关门闭户掩柴扉。爱人妻子老婆问，你是哪个何人谁！把它精练一下，则成为：半夜归，掩柴扉。老婆问：你是谁？3、唐伯虎“贺寿诗”这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。两个儿子都是贼，偷来蟠桃献母亲。（出人意料之外，令人一惊一喜。）4、“清和桥”组字诗：（1）有木为桥，无木也为乔

3、，“乔”边加“女”便为“娇”；娇娇小姐我不爱，我爱大蒜炒芹菜。（2）有水为清，无水亦为青，青旁加“争”便为静；清清静静我不爱，我爱豆腐炒芹菜。（3）有口为和，无口为禾，去“口”添“斗”便为“科”，科科举人我不爱，我爱猪肉炒芹菜。（学生练习）5、仿诗歌写作：仿杜甫《江南逢李龟年》仿写诗风景点里寻常见，宴会门前几度闻。正是用权好时候，出国观光又逢君。3、4、原诗歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。有米便为粮，无米仍读良；去米添个女，添女便为娘。老娘虽爱子，子不敬老娘。6、组字

4、诗：有木便为桥，无木也念乔；去木添个女，添女便为娇。阿娇休避我，我最爱阿娇。7、“一”字诗：（1）一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”解说：宋代诗人邵雍的这首诗一直广为流传，而广为流传的原因人们往往这样来鉴赏，一致认为诗的绝妙之处在于：诗中把一到十十个数字按递增顺序巧妙地嵌入20字的诗中，描写出了旅途风光，展现出一幅很有韵味的乡村风情画，却毫无堆砌数字之感，读后令人觉得妙趣横生。（2）一帆一桨一扁舟，一个渔翁一钓钩。一俯一仰一阵笑，一江明月一江秋。解说：古代诗人陈沆的这首短短28字的诗

5、中嵌入十个“一”字，描绘了一幅江边独钓图，意境淡远，情趣盎然，读来琅琅上口，自然流畅，别有一番情趣。三、学生诗作欣赏：（1）长相思（一）来匆匆，去匆匆，学了多少回家中？脑子空又空。书重重，业重重，成天蛀书昏又懵，自问：几门通？长相思（二）来匆匆，去匆匆，时光飞逝春复冬，怎忍虚度空。来无影，去无踪，人生几度夕阳红，前程何处通？（2）教室铭分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，惟吾闲情。小说传得快，杂志翻得勤。琢磨下象棋，寻思看电影。可以打瞌睡，写书信。无书声之乱耳，无复习之苦心。虽非跳舞场

6、，堪比游乐厅。心里曰：混张文凭。说明：应该说这首所谓的“诗”并无可欣赏之处，一个不求上进的学生的心理写照，不过也算它能压韵，读来还算上口。同时我想：能仿写出此诗的学生，应该不会“差”到哪去。同学们权当好玩，读读可也，内容上则不可取。四、小结：诗歌带给我们美的享受，给我们增添许多情趣。希望大家喜欢诗歌，追求诗一般美的生活！1、岁月是贼，总是不经意偷去很多，美好的容颜，真实的情感，幸福的生活。2、能够微笑面对的事情就微笑吧，因为微笑总比哭更好。3、时间就是一颗药，你掌握好了它便是解药，你肆意挥霍它便是毒

7、药。4、一句顺其自然，励志名言里面包含了多少绝望和不甘心。5、不管相爱时间有多长或多短，若能始终温柔地相待，那么，所有的时刻都将是一种无瑕的美丽。6、回忆这东西，真的能让一个人变成神经病，前一秒还是嘴角上扬，下一秒便湿了眼眶。7、喜欢一个人，是看到了他的优点。爱一个人，是包容了他的缺点。喜欢是一种心情，爱是一种感情。8、每一天的努力，只是为了让远方变得更近一些。9、放弃与放手的区别是：放弃是牺牲本来属于你的，放手是放下那些从来就不是你的。10、不管天气怎样，给自己的世界一片晴朗；不管季节变换，让自己

8、的内心鸟语花香。11、一路走来，免不了会携带岁月的尘埃，生活总会给我们留下许多感慨，经过的事，路过的人，都给我们留下很多故事，偶尔翻阅起来，还会是一种感动。12、在记忆里，有一些瞬间，经历时没什么特别，回想时，却胜过千言万语。13、做该做的事，爱该爱的人，能应对惊涛拍岸的雄壮，也能安于细水长流的温情。14、对身边的人好点，因为重要的人越来越少，剩下的越来越重要。15、伸手需要一瞬间，牵手却要很多年，无论你遇见谁，他都是你生命该出现的人，绝非偶然。–––若无相欠，怎会相