《诫子书》课件讲课教案.ppt

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1、诸葛亮诫子书作者简介诸葛亮（181－234），字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。在世时被封为武乡侯，死后追谥（shì）忠武侯。其代表作有《出师表》、《诫子书》等。其于建兴十二年在五丈原逝世。诸葛亮一生为中兴汉室，鞠躬尽瘁、死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。诸葛连弩三国时期蜀国的诸葛亮制作了一种连弩，称作元戎弩，一次能发射十支箭，火力很强，但是体积、重量偏大，单兵无法使用，主要用来防守城池和营塞。八阵图八阵图传说是由三国时诸葛亮创设的一种

2、阵法。相传诸葛亮御敌时以乱石堆成石阵，按遁甲分成生、伤、休、杜、景、死、惊、开八门，变化万端，可挡十万精兵。诸葛村三国时期蜀汉名相诸葛亮后裔的聚居地，现存有209座明清民宅建筑。村落格局按九宫八卦图式而建，整体布局以村中钟池为中心，全村房屋呈放射性排列，向外延伸八条弄堂，将全村分为八块。村内弄堂似通非通，似连非连，曲折玄妙。蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。后人评价刘备之德近乎伪,孔明之智近乎妖。——鲁迅出师

3、一表真名世，千载谁堪伯仲间。——陆游后人评价1、上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土草爻卦，水面偏能用火攻。2、两表酬三顾一对足千秋与诸葛亮有关的成语故事草船借箭三顾茅庐火烧赤壁舌战群儒与诸葛亮有关的歇后语诸葛亮草船借箭——有借无还诸葛亮用空城计——迫不得己诸葛亮招亲——重才轻貌诸葛亮战群儒——全凭一张嘴诸葛亮战吊孝——装模作样创作背景这篇文章当作于蜀汉建兴十二年（元234年），是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书

4、。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。请同学们用自己喜欢的读书方式诵读全文，注意读音和停顿。夫（fú）淡泊（dàn）（bó）淫（yín）慢遂（suì）庐（lú）放声朗读夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/冶性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！诫子书夫/君子之行，静/

5、以修身，俭/以养德。君子的品行，以宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。不能内心恬淡，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。学习必须静心专一，而才干来自于学习，不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就无法修养性情。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！年纪随同时光而急速逝去，意志随岁月而消

6、失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守穷困的房子，那时又怎么来得及！译文君子的行为操守，以宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就无法修养性情。年纪随同时光而急速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守穷困的房子，那时又怎么来得及！1、文中表达中心意思的关键句是哪一句？静以修身，

7、俭以养德。2、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句千古名句是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。成语3、文中展现“学”与“才”、“志”与“学”关系的句子是：才须学也，非学无以广才，非志无以成学。4、文中最后四字连用的句子，告诉我们什么道理？流年似水，蹉跎岁月，必将老大徒伤悲，于事无补。所以，要珍惜时间，勤奋学习。惜时诗句1、及时当勉励，岁月不待人。陶渊明《杂诗·人生无根蒂》2、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。杜秋娘《金缕衣》3、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。朱熹《偶成》4、人生百年有几，念良

8、辰美景，休放虚过。元好问《骤雨打新荷》.......5、本文就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？从学习和修身做人两个方面就学与静，才与学，学与志展开论述。6、本文的论证方法：无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。对比论证诸葛亮写这封信的目的是什么？劝勉自己的儿子，要勤学立志，修身养性