课《植树的牧羊人》上课讲义.ppt

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1、中国植树节定于每年的3月12日有这样一部作品，在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克用5年时间，将2万张图片制作成一部30分钟的动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。这部动画片最卓越之处，在于它感动了观众，让人们从意念到身体力行，至少孩子们在看了这部影片后，实实在在地走出家门去种树了。仅一年时间，就使加拿大魁北克省多了150万棵树。这部作品就是《植树的男人》，选入课本改名为“植树的牧羊人”。14植树的牧羊人学习目标1.熟读课文，了解牧羊人的故事。2.摘取关键词，评价牧羊人形象。3.体会文章精巧的构思，了解对比手法的作用。4.挖掘语文教材中的环保因素，提高学生的环

2、保意识，培养学生的环保习惯。走近作者让·乔诺（1895~1970）法国作家、电影编剧。他经历了残酷的第一次世界大战，遭受了严重的精神创伤，由此成为坚定的和平主义者。他的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国20世纪最著名的作家之一。代表作有《屋顶上的骑兵》《人世之歌》《庞神三部曲》和《一个郁郁寡欢的国王》背景本文是作者于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁?”的约稿而写的。编辑收到这篇让人震撼的故事后,调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫布菲的人,稿子就被退了回来。第二年在美国《Vogue》杂志上发表,之后在十多个国家翻译发表。虽然是虚

3、构的故事,但主人公的精神鼓舞了很多人,为世界各地的森林再生做出了贡献。背景链接这个故事发生在20世纪初的法国普罗旺斯地区的一片荒芜、破落、毫无生气的荒原。只有很少的人在这儿过着冷漠、孤独的生活。有一个牧羊人，他一边牧羊，一边每天都种100棵橡树。由于气候不好，种十万棵树，最终只有一万棵长成大树。尽管如此，牧羊人没有气馁，没有沮丧，依然坚持每天种树。森林的规模不断扩大，渐渐地，这个地区有了雾气、水分、溪水、村庄、泉水、笑声，整个地区都活了起来。作者为老人的见识、胸怀、坚持而感动，于是写下了这篇文章以做纪念。字词积累戳穿慷慨废墟坍塌溜达琢磨酬劳水渠微薄鲜嫩干涸呼啸刨根问底沉默寡言chuōk

4、āngkǎixūtāntāliūzhuóchóuqúbónènhéxiàopáoguǎ山毛榉()滚烫()白桦树()薰衣草()光秃秃()薄荷（bòhe）jǔhuàxūntūtànɡ字词检测2.解释下列词语。(1)干涸:(2)酬劳:(3)坍塌:(4)不毛之地:(5)刨根问底:(6)沉默寡言:(7)连锁反应:干枯,没有水。用钱物酬报答谢出过力的人。建筑物或堆积物倒下来。不长草木的地方。比喻追究底细。形容钻研的精神。形容性情沉静,不声不响,很少说话。比喻相关的事物发生相应的变化。整体感知1.快速默读课文,说说这篇文章的大致内容。叙写“我”三次造访艾力泽·布菲老人,看到老人几十年如一日地坚持着选

5、种、种树的工作,使得荒山变成了绿洲,给当地人们的生活环境带来了勃勃生机。2.抓住关键语句梳理文章思路；第一部分（1）作者对牧羊人慷慨无私、不图回报精神的评价。第二部分（2-20）“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。第三部分（21）赞美老人无私奉献的精神和坚强的毅力。整体感知3.再次默读课文,勾画出标志故事情节发展的语句,通过完成下面表格,体会故事情节的进展,进一步认识牧羊人的形象。牧羊人的情况高原的变化初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见1.课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。勾画出标志故事情节发展的语句，完成下表。【交流点拨】牧羊人的情况高原

6、的情况初遇牧羊人一个人住在房子里；牧羊同时种树；沉默寡言，充满自信、意志果断；生活一丝不苟。毫无生趣；村落都成了废墟；环境恶劣。牧羊人的情况高原的情况再见牧羊人最后一次相见身体更矫健了；减少了羊群的数量，开始养蜂；性格上没有变化，依然心无旁骛地种树，依然沉默不语。八十七岁；住在自己凭一己之力建成的乡间。景象完全改观了，甚至连空气也不一样了；整个乡间散发出健康与富裕的光芒；人们搬了回来，处处呈现着幸福与安适的面貌。乡景依旧如昔，但已萌发生机；树木已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各种草木开始复现。4．文中的牧羊人都种了哪些树？他又是怎样种植橡树的？种的树有：橡树、山毛榉、白桦

7、树；先是认真挑选橡子，然后把装着橡子的袋子在水里泡一下，最后用铁棍在地上戳了一个坑，在坑里放进一棵橡子，再仔细埋上泥土。整体感知5.作者以“植树的牧羊人”为题有什么含义？这一标题概括了课文的主要内容，突出了主人公的身份。文中的牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。作者以“植树的牧羊人”为题，饱含赞美之情。6.文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？结尾段运用了议论抒情的表达方式，作者抒发了对牧羊老人的