《说声对不起》学习资料.ppt

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1、小交流：1、你搜集了哪些文明用语？什么情况下使用？2、同学中有哪些不文明、不礼貌现象？9个礼貌好习惯（1）进别人的房间要敲门（2）不乱翻别人的东西（3）双手接递长辈的东西（4）坐有坐姿，站有站相（5）礼貌待客（6）认真倾听（7）礼貌用语（8）公共场合要安静（9）主动与熟人打招呼说声“对不起”陈刚陆叶同桌互读生字表14个生字，注意多音字和易读错的字，比一比谁组词更多。请小老师强调生字！挨超陆铅措陈眶（chāo）（ái）（挨打）（超过）生字学习（lù）（陆地）（qiān）（铅笔）（cuò）（不知所措

2、）（chén）（陈述）（kuàng）（眼眶）彼歉任秒凑谅束（qiàn）（bǐ）（彼此）（道歉）（rèn）（任务）（miǎo）（秒针）（còu）（凑合）（liàng）（原谅）（shù）（约束）固执挨打　同桌铅笔厉害　不敢　一分一秒陈列　道歉凑到　原谅不管　结束分组分段读课文，做到读准字音，不多字，不丢字。联系上下文理解词语固执不轻易改变自己的认识,坚持到底犹豫迟疑不决，久久没法下决定原谅对过失、错误给予谅解不知所措不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱窘为难，不好意思故意明知不应这样做，但还是这

3、样做思考·讨论1、课文讲了一件什么事?2、“我”为什么应该向陆叶说“对不起”？3、事情开始怎样?后来又是怎样的呢？4、是什么力量让“我”这样做的?1、课文写了一件什么事?“我”一不小心，手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了。老师让我向他道歉，可我说不出口。最后，在老师、同学的鼓励下，我终于克服了心理障碍，大声地向他说了声“对不起”。课文讲述了“我”不小心，老师让我，可我，最后。2、“我”为什么应该向陆叶说“对不起”？因为“我”一不小心，手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了。所以老师让我向他道歉，跟他说声

4、“对不起”。3、“我”是一个什么样的孩子？“我”不小心把同学的下巴划破后，开始是怎样的？后来是怎样的？“我”是一个比较内向，自尊心很强的孩子。所以当“我”不小心划破同学的下巴后，虽然心里已经责备自己很多次了，但始终开不了口道歉。后来在老师和同学的鼓励下，终于向这位同学说了声“对不起”。4、是什么力量让“我”这样做的？是老师、同学的鼓励，才使“我”克服了心理障碍，鼓起勇气向同学说了声“对不起”。“教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。

5、”这段心理描写，形象地写出了当时“我”的感受以及矛盾的心情，很符合人物当时的心理。你对文中的“我”怎么评价？换做你，你会怎样做？为什么？这个故事告诉我们，做错了事就应该道歉，主动承认错误。讲文明、懂礼貌、知错能改是一个小学生应有的好品质。5、读了课文，你明白了什么道理？咱们从小讲礼貌晨风吹,阳光照,红领巾胸前飘。小朋友呀高高兴兴进学校。见了老师敬个礼,见了同学问声好,老师您早！同学你好！团结友爱心一条。团结友爱心一条。好儿童,志气高。讲文明,懂礼貌。咱们一定要记牢。不骂人来,不打架

6、。果皮纸屑不能抛,纪律要遵守,卫生要做到。咱们从小讲文明,咱们从小讲礼貌！课后，以“对不起了……”开头，向老师、同学或亲人主动承认错误。理解课文，联系实际：生活中类似的事情几乎每天都在同学们身边发生，如果是你，你会怎么做？写一写。我来猜字谜：1.“古”在“口”中藏。2.手边有一“丸”。3.“卓”字下方长两腿。4.耳旁有“东”西。5.“憨”人无心胆就大。6.“竹”下站着一“官”员。7.“木”中有“口”。固执桌陈敢管束读一读：固执超越道歉故意责备责怪犹豫期待不知所措满脸通红支支吾吾鼓足勇气读一读

7、，比一比：1.要我向别人承认错误，那真是一件难受的事。2.要我向别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还难受的事。1.“我——我——”我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。2.我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。3.我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸。4.在心里，我不知道已经责备自己多少遍了。读一读，比一比：1.“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师说。2.“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师亲切地抚摸着我的头说。习作小练笔：以“考试”为题，分组写出考试前、中、后不同心理

8、状况，然后小组汇报。再见