提高小学生英语口语表达能力的策略研究》课题研究计划[1].doc

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1、提高小学生英语口语表达能力的策略研究》课题研究计划一、研究思路与目标：运用前期课题研究成果，从强化英语口语训练入手，推动我校英语课题的顺利实施，探讨提高学生口语能力的基本策略，切实提高学生的口语能力，结合我校的实际情况以及低年级儿童的年龄特点，现将本学期的工作安排如下：二、研究内容：1．研究课堂教学中增强英语口语表达实践环节。有意识地培养学生的口语交际能力。课堂上加强各环节的口语训练。采用游戏、唱歌、演小品、演课本剧等多种形式充分训练学生的口语表达能力、口语交际能力及表演能力，使学生的口语能力在课堂上得以提高。2．开展各种形式的课外英语实践活动，锻炼学生口语交际

2、能力。教师在课余尽可能多举办班级、校级英语口语的比赛、带学生多参加更高一级的英语口语竞赛，提高学生练习英语口语的积极性，刺激学生的表演欲，让全体学生都参与到课后练口语的活动中来，使学生的口语能力在课外生活中得以提高。3．加强口语能力的考核评价。布置口头的作业，如和同桌搭档编演小对话、将自己的朗读录下来等。然后做得好的以加小星来奖励，累计五颗星可换一颗印章，再以此类推换一张奖状。三、研究过程中所采用的方法：本课题研究的主要方法是：教材分析，现状调查，教案研究，课堂教学，评教议学，测评，实验报告，成果展示等方式进行。1．观察法:采用直接观察和间接观察来观察学生学的活

3、动，需要用定量观察和定性观察来收集课内外资料进行量化观察。2．调查法:采用问卷，座谈，了解小学生口语学习水平现状和效果。3．个案法：对不同层次的学生口语学习中普遍存在的问题作好个案记录与分析。4．活动研究法：在各种活动中不断调整、改进研究策略及方法，调整研究方案等；5．案例研究法：做好个案收集，归类工作，从典型案例中找出规律，揭示规律。6．经验总结法：结合自己的教学经验和实践基础，不断总结英语教学的经验，为本课题的顺利开展和实行积累可供参考的经验以指导本次研究。四、本学期课题研究时间安排1．课题研究的准备阶段（2013.2）：对我校学生英语口语学习现状开展调查，

4、搜集资料、写成读书札记、资料卡片，撰写研究方案。2．学习阶段（2013.2）：进行课题有关的理论学习，收集整理资料，加强教师的口语基本功。3．实践阶段（2013.2—2013.6）：落实课题的内容和方案，将其用于教学实践中，设计课堂教学,分析教学案例，撰写教案。形成有一定价值的操作模式和策略，并对操作策略和所形成的学生能力进行评价。4．研究的总结阶段（2013.6）：将各阶段的成果整理、汇总，并分析、研究、总结、提炼，收集数据，做好结题验收工作，写出研究报告，进行结题验收。