四年级语文期中测试题及答案.docx

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1、四年级语文上册期中测试题一、给加横线的字选择正确的读音，并打“√”。（6分）呻吟(yínyíng)堙塞（yānyīn）洞穴（xuéxuè）稻穗（suìshuì）窗框（kuāngkuàng）搜集(sōushōu)二、看拼音写词语。（8分）pútaojiāngyìngwéikàngàomì（）（）（）（）Jìngpèizīrùnchéngdùshūfu（）（）（）（）三、辨字组词（4分）帐（）赌（）锁（）赔（）账（）堵（）琐（）培（）四、补充词语，再填空。（8分）（）（）欲聋（）云（）雾神机（）（）

2、（）（）无声各显（）（）开天（）（）1、说到诸葛亮，我想用上面的词来形容他；2、教室里，同学们在安静地看书，我想用上面的词来形容这一情景；3、画“—”的词语是描写（）的，我还知道这样的词有：、、；4、有“”的词是从中国（）故事演变而来的成语，我还知道有、、。五、给句中词语选择正确的解释。（3分）新鲜：A食物没有变质；B植物（如花朵等）没有枯萎；C少见的，稀罕的；D（空气）经常流通，不含杂类气体。1、那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服；（）2、环城绿化带使市区的空气变得新鲜；（）3、小学生会用电脑

3、已经不是新鲜事了。（）六、按要求改写句子。（5分）1、吹着口哨的孩子迅速穿过杂草丛生的空地。（缩句）2、很多小朋友在河里钻来钻去。（改成比喻句）3、用关联词把下面两句话合并成一句话。蟋蟀选择的住址要排水优良。蟋蟀选择的住址要有温和的阳光。4、照样子，写句子。例：人类靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。5、照样子，改写句子。例：那时没有电灯、电视、收音机和汽车。改：那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。我爱我的老师，因为他知识渊博，工作负责，对学生和蔼可亲。改：七、积累应用（10分）1

4、、这个季节在路上行走，你会发现有人穿薄棉袄，有人穿毛衣，还有人穿短袖，这真是“， ”啊！2、没有人天生就什么都知道，每个人都会有自己的困惑。这让正如韩愈所说：“，                    ”。3、20世纪的科学技术成就变化之快，变化之大，是人们始料未及的，让人感到惊喜，可以用“，”来形容。4、俗话说“当局者迷，旁观者清”，这让我想到了古诗“，。”5、任何事物都有其优点和缺点，都不存在真正意义上的完美，古诗“，”就揭示了这个哲理。八、口语交际（5分）每年的6月6日是“全国爱眼日”。为

5、了了解学生的视力情况，指导学生科学用眼，育才小学进行了一次视力调查，请你根据表格，完成后面的练习。年级二三四五六近视率13%19%33%42%48%1、从调查表中我发现：随着年级的升高，小学生的近视率。2、结合自身实际，试着说一说小学生视力下降的原因。（至少两点）3、怎样保护我们的视力，你有哪些建议？（至少两点）九、阅读（一）课内阅读(10分)那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔

6、而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。1、这段话是按照由及的顺序描潮来时的景象，我是从“_______”“”这两个词中知道的。(3分)2、这段话从和两方面来描写大潮来时的景象，作者分别把浪潮比作、和。（5分）3、唐朝诗人刘禹锡在《浪淘沙》中写到：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”语段中哪些语句描写的是这两句诗的情景？请在文中用“”画出。（2分）（二）课外阅读（11分）弯弯的小路骄阳似火。近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。在人流

7、中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄 ， 人挤。 突然 “  唿啦 ” 一声 ， 黄澄澄  、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。呀 ！ 无数只脚就要踩到杏子 ， 怎么办  ？这时   一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声   千万别动人群立时静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰……“完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条小路弯弯曲曲，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着

8、果子。吃果子的人嘻笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。“闺女，别着急。”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。“姑姑，给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。 红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来…… 姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。     这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧蹙的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵乍放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼……噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花……1、给划