尊师重教是中华民族的传统美德.doc

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1、尊师重教是中华民族的传统美德。近年来，我市各级党委、政府从专业发展、道德素养、精神品质入手，全方位地关爱教师，努力使教师在苏州成为最有价值、最令人尊敬和最使人羡慕的职业。今又教师节。在当今形势下，如何看待教师这份职业，如何看待尊师重教，以什么样的方式表达对老师的感谢与敬意？A老师是受人尊敬的称谓除了个别极端的年代，从古至今，老师，都是一个受人尊敬的称呼；教育，都是一个受人尊敬的行当。尊师重教是中华民族的优良传统，也是一种社会风尚。早在公元前11世纪的西周时期，就提出“弟子事师，敬同于父”。传道、授业、解惑的老师，被人们誉为人类灵魂的工程师。老师出身或终身从事

2、教育事业的大家、名人层出不穷，不说远的，就以较近的为例，就有季羡林、朱自清、钱学森、陈独秀、李大钊、胡适、陶行知等等一大批。“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”。老师、教育在我国社会中的地位不断得到巩固和提高。在许许多多地方，教学楼都成为了当地最漂亮、最气派的建筑之一。1985年9月10日，是新中国第一个教师节，这应当是我国以职业来设立的少数几个专门节日之一，以此来感谢老师一年来教导之功。从此之后，每年的教师节，都成为了人们向老师们集中表达礼赞与祝福的日子：从高层看望，到官方表彰；从各界共祝，到学生感恩；广大老师享受着这个“太阳底下最光辉职业”应有的礼遇。尊师

3、重教之于苏州，应当说是一个极有说服力的案例。资料显示，“十五”期间，苏州全市教育经费总投入达620亿元，其中预算内教育经费达到405亿元，分别比“十五”时期增长了139%和155%；年均国家财政性教育经费增长率超过18%。全市有幼儿园430所，其中省、市优质幼儿园317所，占74%；有小学334所、初中189所，全部建成苏州市教育现代化学校；有普通高中68所，其中公办高中全部建成省三星级高中，四星级高中达31所，占46%；有中等职业学校48所，其中省级以上重点职业学校比例达75%；有普通高等学校20所，另有独立学院4所；有省级以上社区教育实验区12个，率先在

4、全省实现全覆盖，其中国家级实验区4个、国家级示范区1个。无论从社会地位还是从经济待遇来说，在苏州，老师都成为了一个令人羡慕、受人尊敬的职业。□金　根B在平等中构建新型师生关系“蹲下来，关心每个学生的发展”，这是一所小学的墙上标语，老师怎么看学生，决定着他们怎么教学生，老师对学生能够“蹲下来”，体现的是一种平等姿态，拥有这样的态度很重要，但仅有这个态度还不够，更多的还应该落实到实际的行动上，就像苏州西交利物浦大学有位外籍教师，考虑到学生接受的方便，就蹲下来为他讲过题目的解法，这样的老师令人尊敬，我们需要更多这样表里如一的好老师。我们来讨论尊师重教这个话题，其实

5、，要解答这个问题，就必须清楚的是，“尊师”与“爱生”，“重教”与“育人”都有密切的关系，而且这种关系很辩证，试想，如果老师不能平等地看待每个学生，“尊师”就会大打折扣；如果学校不能培育出合格的人才，“重教”也就失去资本。只有能构建起符合未来发展要求的新型的师生关系，才能真正形成良好的尊师重教的社会氛围，这也是改善当下教育生态的前提条件。如何才能更好地构建起新型师生关系？很显然，这种关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心里相容、相通，它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。它操作上应

6、体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体现，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。当然，在平时生活中，老师更应成为表率。□马　也C不负天职，不负这份尊重一年一度的教师节，理所当然是老师们收获感激与问候的时节，而作为少有的以职业命名的节日，教师节同样应该成为老师们检讨自身的一次机会。每到教师节，各级政府都要奖励先进，这便是一种鞭策，目的是让每个从事这份职业的人，能经常性地打量自己、提升自己，令自己对得起这份职

7、业，不辜负这份尊重。教师这份职业之所以给人神圣感和获得普遍尊重，首先因为它被赋予了为人类启蒙的使命。人类的进步、社会文明的提升，基础的工程是每个人认识与改造世界的知识与能力的获得，知识的获得是一个不断积累与传承的过程，而这传承的神圣职责就责无旁贷地落在教师的肩上。其次，也正因为为人类启蒙的神圣性，直接赋予了这一职业以纯净的品性。这一职业的特性决定了，不但要教书更要育人，不但要教育学生保持高尚道德，更要以身作则、为人师表。从做老师的角度纪念教师节，就是把这个纪念日作为充实与提升自己的崭新平台。于专业素养上：一方面是又一年的节日了，另一方面又是经过长假后的新学年

8、的开始，应当好好梳理一年来的得失，看教学方面有哪些是