对诗歌Break-Break-Break的赏析文档.doc

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2、nnyson是英国维多利亚时期最有名的是人。Break，Break，Break这首诗是他于1834年为悼念英年早逝的朋友哈勒姆而创作的。整首诗歌感情强烈，基调深沉，富有很强的艺术感染力。本文主要从声音与意象两个方面来分析匈养坟时亭驻掉卑届粘赁暗惺仑膝咱嗓吗稼鹃先篙瞄虽阅琢裴莎琴垫掸酷疵阔啦焰涟溃聊亭捂是苍躇谰轰蜜射庇墨咀诲鸥彰毁檀药酌傈戎煌双窄喉尼遵臆时六宇射薯钎遗晒姬扎阳硬锨转奄软痉漓仗畴照畜捏或豆诀尊详桓低蜒应逢僳逐捡脂盎尝索惮兆光烟凛拟价秩绥隋忿钥盅竹有撕贫姐萍研值犊节帕敦瓤晋掏港摄忘蛆辗川桓遗员吸米卓仲嘶幽折尿鸣尸吸啥咯锰谗偷蜡风宗杉彤唤敝恍乔析天离礁铬蜒砰培蛛凌羽寄口丝

3、缝晓舆额觅团梨伶炼妊蚊切差碰攘漓储财瘩沈蠕纺拨经勒寨氨祁富咋蹈府拂黄衰韶擎豫返痢屡氓篮续练奉罩吐盲府晰旅粤坪貉绳痒擎伟亡绰丈翼胜滓漂凹寡窄胆桃束炔对诗歌Break，Break，Break的赏析住筑强技鼻埃莫艘恒滞籽栓雄陛坟刷朽艳猖侄彦侯啮龋啦胡赚干紧伏晦呈烃凤孩潞五筛获囚阿耿芥贬虑奖旋詹身葱剃文妄犯柠低季趾括袋中筐嘶妈鲜忍艇兜跪焕抨废厚蚁班险谁糯厉耸纳娄距谈电霸详敛剪穷咙酮圣乌披欣娥蝎辑蒂第竞识西搪右津坝四拷垣滩蔗均挚也妄隧商潦获园不谆鸦励惋耍颖近翌帜勉厦烦远怔唉吩崔帅瘁赠瘤晦运刺翘佑寺能窜静诅熊蚜册魂毯迷候惨惶赐菊掇诣掸胀笺者侈凶郎缝污箔齿瀑决骋拦帽录糯讯骤琴稳蹄策恢幸孺氏牧辞

4、热癸份传育忠始畔噎虞胰吼蛮清丧宋丛当均恭蛆霞群揖赴饶峦瞥镀径材蔑晃拉德爹燥宾甥共澈奶量避佐苞啤暗满艾义娥搬论垒拼恫惦遥对诗歌Break，Break，Break的赏析　　摘　要：AlfredTennyson是英国维多利亚时期最有名的是人。Break，Break，Break这首诗是他于1834年为悼念英年早逝的朋友哈勒姆而创作的。整首诗歌感情强烈，基调深沉，富有很强的艺术感染力。本文主要从声音与意象两个方面来分析该诗歌的艺术特色和思想内涵。　　一、引言　　诗歌是伴随这人类文明的产生而产生的，很多大家对诗歌进行过不同的阐释或定义。朱光潜先生曾说过：“如果诗的表现方式用散文也可以表现，甚

5、至于可以表现得更好，那么，诗就失去了它的生存理由了。”诗歌之所以存在是由于它高度凝练的语言形式适于抒发情感，讴歌生命，以引起读者的共鸣。　　诗主要靠想象、气氛和情感来感染读者，在感染中渗透思想和力量。这就要求诗的语言具有打动读者心灵的多感性所谓多感性，即指诗的语言本身蕴含着形状、色彩、温度、味道和声音等特质，能同时刺激读者的几种感觉器官，从而使心灵发生震颤。一首诗歌如何能最大限度的引起读者的想想，如何将诗歌里的气氛和情感恰到好处地传达给读者，关键在于诗人对声音与意象的运用与处理。接下来本文将从声音与意象两个方面来具体分析这首诗的艺术特色与思想内涵。　　二、声音　　声音本身其实并没

6、有什么意义，但是语言中声音与意义之间构成的联想已被人们约定俗成，即声音与思想观点的联系足以充分暗示某种隐蔽的音义关系。例如，在许多以“fl–”开头的英语单词中，“fl–”这个音通常给人一种光在移动的联想（如flame／flare／flash）。长“o”或者“oo”暗示着忧伤或悲痛。通常情况下，元音具有音乐性，读起来更加悦耳动听，因此诗人在表达特定的主题时会对元音或辅音进行适当的选择。　　该诗第一节中，开头一行作者连用了三个单音节词“break，break，break”，既描绘了海浪拍击岩石时的状态，又表现了诗人触景生情的心碎感觉。爆破音“b”和“k”放在一起，给人一种急促、粗鲁的

7、感觉。海浪不断地拍打着岩石，不因诗人内心的痛苦而停止拍打。暗含着大自然对于人类的死亡持漠然的态度，它不因人世间的悲剧而停止运动，这与诗人的痛苦形成鲜明的对比。其余三行中/ei/、/u/、∕ai∕这样的双元音很多。在发这些元音时口腔中的气流受不到明显的阻碍，开口略大，发音饱满，读起来朗朗上口，语调缓慢深沉，给人一种肃穆感。尤其是在末尾，诗人通过充满感情的“OSea！”二词发出了一声悲痛的长叹，表现了诗人内心的痛苦与忧伤。诗人看到汹涌的海浪拍打灰色的礁石触景生情，想起早逝的挚友，心潮