参加2018年首轮高考生物备考研讨会心得体会.doc

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1、参加2018年首轮高考生物备考研讨会心得体会2017年9月16日到18日我和卢老师赴黄冈参加湖北省2018年首轮高考生物备考研讨会。通过认真听取黄冈中学童老师、武汉二中艾老师的专家报告，使我受益匪浅，也备受鼓舞，增强了做好本职工作的信心。湖北黄冈中学童金元老师以“2018年高考生物一轮复习的几点建议”为题，从明情定标，把握生物高考复习的方向、创新一轮生物复习方法，提高复习效率等方面谈如何进行一轮复习。特别是他提到了一轮复习的目标是（1）抓本固基，最大限度地实现知识再现，能用能写。（2）培养能力，有意识地尽最大可能地训练、培养高考要求的四大能力，让学生

2、学会正确解读生物学试题的方法和解题和规范。以光与光合作用复习为例提升三种能力：提升实验技能——绿叶中色素提取和分离；提升结构模式图和过程流程图有机结合的解读能力——光合作用过程；提升曲线解题能力——光合作用的影响因素及曲线分析。此外复习时要回归课本，明确课本才是高考之本。对于重点知识设立微专题、小专题复习、重复时多构建概念图建立知识之间的联系。武汉二中艾老师以2017年全国新课标卷生物试题分析，2017年全国新课标卷生物试题特点，2018年高考生物一轮复习备考策略三个方面谈了如何备考。18日上午我们听了两节观摩示范课，《DNA是主要的遗传物质》、《呼

3、吸作用实验复习》影响比较深的是两节课都注重了对实验中自变量、因变量、实验方法和实验思路的分析。总之，几天的学习，让我感触颇深。许多工作，我们都在做，但一直是在表层，不能深入进去，没能坚持下来。为此，在以后的工作中我努力做到以下几点：一、做好研究，明确复习备考的思路和方向研究纲领性文件：课程标准、考纲、考试说明。研究高考真题：全国新课标卷、全国大纲卷、海南卷。了解命题风格，表述形式、设问引导及设问方式、答题规律和要求、考点分布及特点。学会找共性、找规律、找趋势、找变化。研究教材：教材是专家命题的知识载体，是学生获取知识的源泉和解题的依据，也是能力培养的

4、渠道。研究学生答题，在知识层面上从记忆、理解、联系和逻辑、背景知识及应用方面找存在的问题；在方法和能力上可能存在缺乏通过归纳、整理总结出规律和方法的能力，缺乏逻辑推理和知识迁移能力的问题；在答题上可能存在审题、表述不清的问题。有针对性的加强记忆，训练和指导。二、以教材为根本，构建知识整体和内在的联系，从系统和整体的角度理解知识一般来讲，高考题中的非选择题基本都是有着良好知识网络结构的内容。建立知识之间的联系就能把零散的知识系统化，不仅能帮助学生理解和记忆知识，而且有利于学生灵活运用所学知识。具体做法就是以多种形式在教师引导下，让学生自主构建概念图、思

5、维导图、流程图。三、强化教材中重要概念、原理、过程的理解——构建体系的重要过程途径1：了解和掌握知识的来龙去脉，如血浆中各种成分的来源。途径2：适当的细化和拓展，如有关酶的实验设计、孟德尔遗传定律的延伸和拓展、兴奋的产生和传导等。途径3：抓关键词帮助记忆，用关键词进行延伸途径4：通过设问、分析帮助学生理解概念、原理、过程的真正含义。如以肝细胞为材料怎样构建DNA文库和cDNA文库？四、强化考纲规定实验、教材经典实验及设计实验的复习关注没有考过的实验，注意比较、区分有相同实验材料、相似处理方法以及类似的实验。注意分析教材中的经典实验——了解科学的思维方

6、法和实验手段——体现科学探究。具体重在判断自变量、因变量、无关变量，重点分析实验设计思路，分析实验方法的运用，分析实验处理的目的和手段。一、关注理论联系实际，关注环境问题，关注与所学生物学知识相关的突出成就和热点问题。（1）光合作用于呼吸作用在农业生产上的应用（2）细胞自噬作用的机理（今年诺贝尔奖）与溶酶体和细胞凋亡的关系（3）PCR技术在基因工程中的应用（4）三倍体和多倍体在农业生产中的应用（5）糖尿病与血糖平衡的关系（6）K值在保护珍稀动物、防治害虫和控制捕捞量中的应用（7）温室效应的产生和控制二、挖掘教材，进行知识的延伸和拓展从相关信息中挖掘：

7、如接受氢的辅酶I和辅酶II、硅肺形成的原因等。从技能训练中挖掘：如设计实验证明某种无机盐是植物生长发育必需的。从与生活的联系中挖掘：如蛋白质的盐析作用。从课后的拓展题中挖掘：如三倍体无子西瓜的形成。从自我检测题中挖掘：特别是其中的知识迁移、技能应用和思维拓展，如ZW性别决定方式，肾上腺素的作用、果蝇性别决定的方式等三、了解学生答题问题，提高审题和规范答题的能力根据艾老师的分析，考生答题存在的普遍问题：（1）不能准确写出生物学的专有名词（2）不能准确建立因果之间的逻辑关系（3）不能准确、全面地回答问题，通常是只分析产生某种现象的原因，而不分析或不回答结

8、果，或只回答结果，而不分析原因（4）审题不仔细，对题干所给信息和要求不明确，常因思维定式，偏离答题要求（5）