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时间:2020-08-11
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1、简易乐器进课堂铜仁市第五小学刘梅一、乐器的选择1、竖笛(牧童笛)优点:价廉、体积小,重量轻,有固定音高,发音简单灵活,易学易用,独奏、重奏、合奏效果均不错。缺点:杂牌以及冒牌货多,教师在选购竖笛是要特别注意对样品音准及工艺上的研究和比较。2、竹笛优点:价较廉,体积小,重量轻,有固定音高,音色脆丽,个体上比竖笛有更广的表现力。缺点:教学上较竖笛稍难,调音以及笛膜的保养更需要较丰富的经验。另外,竹笛音准、音色的个体差异较大,合奏效果一般不如竖笛。3、口琴优点:价较廉,体积小,重量轻,有固定音高,音色优美,入门容
2、易,独奏、重奏、合奏效果均不错。市场上有较大质量问题的口琴很少见。缺点:易磨伤嘴唇,在所有“吹”的乐器中最难保持卫生。4、口风琴优点:体积较小,重量较轻,有固定音高,音色优美,入门容易,独奏、重奏、合奏效果均不错。缺点:一般只能一只手弹奏音乐。单件乐器弹奏和声时,高音声部明显低于低音声部,作为键盘乐器,口风琴的表现力有较大的局限性。5、手风琴优点:有活力,表现力宽广,独奏和伴奏效果突出。缺点:琴身较笨重,价格较高。6、电子琴优点:功能多,娱乐性强,和声、音型节奏模块丰富,独奏和伴奏效果好,是科技含量较高的多
3、功能乐器。若能发挥多台电子琴丰富、逼真的模块音色,安排学生分奏声部,配以良好的音响设备,合奏出恢宏的各类大型乐队的现场演奏效果,这方面,是其他任何单门乐器所望尘莫及的。缺点:对经济实力和教师素质要求较高。在使用时依赖电源,大型演出时依赖音响设备。性能好的电子琴价格高,而价格便宜的有多半难弹、难听。7、小提琴优点:音色优美,表现力较丰富。成熟的演奏,在视觉和听觉上都能给人以美和高雅的享受。缺点:无固定音高,入门较难,技巧复杂,集体授课时校音的工作量较大,乐器的保养要求也较高。8、吉他优点:深受中学生欢迎的乐器
4、,音色优美动听,独奏和伴奏效果都不错。另外,吉他对一些“问题学生”有独特的“疗效”。缺点:初练时,手指头要忍受一定程度的皮肉之苦才能练出基本功,初期集体授课时校音的工作量较大。9、木琴或铝片琴(或类似的固定打击乐器)优点:发音简单,干脆,穿透力强,色彩鲜明,易学易用。缺点:一般音域比较窄,发音方式单调,变现力有限。10、其他小件打击乐器优点:体积小,价格便宜,可自制,易学易用,是节奏单项训练和配伴奏的好乐具。缺点:无固定音高,一般不能演奏旋律。11、其他单件乐器另外,还有诸如二胡、琵琶、柳琴、月琴、葫芦丝等
5、民族乐器,长笛、萨克斯等西洋乐器,也有部分教师将他们分别引入普通音乐课堂,这些教师多半是具有该门乐器特长的教师,这里不再赞言。12、班级乐队(乐团)在广东沿海地区,有多所整班或整年级的引入整套民族乐器、西洋乐器或者编制相对自由的轻音乐队,成立以班级、年纪为骨干的校级乐队或乐团,并取得了令人瞩目的成绩。但深知其中的利弊和甘难辛苦。优点:极大地提高所在教学班学生的全面音乐素质,能立竿见影的提高所在学校的艺术层次和影响。缺点:工作量、压力巨大,难获绝对的理解。对所在学校的领导眼界、经济实力,教师素质以及教学场地均
6、有较高的要求。13、自制简单乐器自制乐器进入音乐课堂,在一些创新意识较强的学校里已经有了成功的尝试。例如用粗细长短不等的竹筒、硬质塑料管制作排箫,用一组水位高低不同的器皿制作能演奏的打击乐器,用较小的塑料空瓶制作吹奏乐器。优点:极少或不花钱,取材方便。学生从动手制作到演奏,兴趣都特别高。能很好地培养学生的创造力和对音乐课浓厚的兴趣。缺点:课前准备工作量较大,少有有关教学和制作的参考资料,使用刻刀等工具时注意手和他人的安全。课堂教学中对乐器的选择应注意哪几点:1、能否引起学生的兴趣。莎士比亚说:“学问必须合乎
7、自己的兴趣,方才可以得益。”可见兴趣是重中之重,也是最好的老师。2、学生的心理特点,认知特点。就是学生们对成功的渴望,对知识、技能的接受能力。3、教师的综合素质。首先你要看自己能不能驾驭了你要教授的乐器,你的知识、技能是不是科学、综合、系统。盲目的乱教指挥使学生误入歧途。“课堂乐器”和“简易乐器”课堂乐器:就是用于普通音乐课中学生能够操作使用的乐器。简易乐器:多是指价格低廉,携带方便,同时又有固定音高的简单易学的乐器。我对课堂乐器选择的几点看法:1、选择具有固定音高的简易乐器。2、尽量选择哨口乐器和簧鸣乐器
8、。3、要选择音域较宽,有发展性的乐器。二、课堂教学实施国家政策《课标》中指出“要求通过器乐学习,使学生在主动积极参与演奏实践过程中,,感知音乐、表现音乐、创造音乐、享受音乐。器乐的学习方法一定要在音乐活动中学习,而不是学习乐器的演奏技术入手,把演奏技能的学习有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中,由浅入深,循序渐进,降低技术难度,在学生学会两、三个音的时候,就可结合在简易歌曲、乐曲的演奏中,逐步学习演奏技术。”《课标
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