重点句段的作用.doc

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1、重点句作用教学目标：1.能根据一句话出现的位置判断其作用；2.能从结构和内容两方面分析重点句的作用。教学重难点：目标1、2教学课时：1教学过程：一、考查方式：X句或X段在文中有何作用？二、设置情境，降低难度：情境一：你已经一周没有回家了，刚回到家，你的四岁的小妹妹就来了。她说：“哥哥，我好想你呀！你都这么长时间没有回家了，爸爸好想你、妈妈好想你、桌子好想你、拖鞋好想你，我也好想你哦！哥哥，你有没有想我？你有没有给我带礼物？”情境二：你考试考砸了，你爸爸说：“你怎么才考这么点分？每天都是怎么学的？！我每天忙里忙外拼死拼活这么辛苦，供你念书，你就考这么几分！

2、为了你上学，你妈妈工作都不要了，给你做饭陪你，你就考这么点分？！”1.请问：情境一当中妹妹说“哥哥我好想你呀！”和情境二当中爸爸的“你怎么才考这么点分”有什么作用？2.你在阅读题当中有遇到过这样的题吗？三、解题方法：1.从结构和内容两方面进行分析；2.在结构中的作用，要看它在文章中的位置：（1）句子在文章开头：①交代故事的……②设置悬念；③用……引起下文（用……为下文的……作铺垫）；④总领全文；⑤奠定全文的感情基调；（2）句子在文章中间：①承上启下，过渡；②总结上文；③引起下文或为下文的……作铺垫。（3）句子在结尾：①总结全文，点明……主旨。②照应标题或

3、开头。3.句子在内容方面的作用，一般从以下几个方面考虑：（1）开篇点题；（2）埋下伏笔或与……照应，为下文作铺垫；（3）点明……主旨；（4）深化中心，画龙点睛。四、课文引路：1.《紫藤萝瀑布》的开头：“我不由得停住下脚步。”作用：（1）设置悬念；（2）引起下文。2.《紫藤萝瀑布》的结尾：“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”作用：（1）与开头“我不由得停下了脚步”照应；（2）点明要积极乐观面对生活这一中心。（3）总结全文。五、练习。①那个暑假，总是天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀

4、——”②“踢罐电报”是那时孩子们最喜欢的游戏。它的玩法简单：先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿，将一个空洋铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一个人坐庄。坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。他一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事。③最苦的还要算是歪儿！他站在街中央，寻着空铁罐左顾右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。他细小，软绵绵，歪歪扭扭；眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜，更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小。由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便

5、十分吃亏。可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢！只有他家才有这种装芦笋的长长的铁罐，立在地上很得踢，如果没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢！④我家刚搬到这条街上来，我就加入了踢罐电报的行列，很快成了佼佼者。这游戏简直就是为我发明的——我身高腿长，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣。尤其是我踢罐儿那一脚，“啪”的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了，要找到它可费点劲呢！这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎

6、撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡；歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，拉他胳膊回家。这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。【甲】我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。⑤歪儿不来玩踢罐电报了。【乙】他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有

7、时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢？我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧！【丙】这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉，那么悦耳，那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿。我的心头第一次感到被一种内疚深深地刺痛了。【丁】我迫不及待地朝他招手，叫他来玩。⑥歪儿回到了我们中间。⑦一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么，却不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴了。大家尽力不叫他坐庄；有时他“手心手背”输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。大家相互配合，心领神会，做假成真。一

8、次，我看见歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发现，便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，