句段的作用教案（通用）.doc

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1、散文专题复习——句子的作用（教案）主备人：蔡燕燕教学目标：1、了解中考散文的必要考点。2、探究句子作用题型的解题方法。3、运用解题方法解题。教学重点、难点：1、探究句子作用题型的解题方法。2、运用解题方法解题。教学过程：【自学质疑】一、导入：同学们，你们知道中考必考文体是什么？（散文）它一般考几题？（5题）在这五题中有一些必考题，请看以下材料（出示ppt1）:材料一：2014《曾经有过的落日》18．结合上下文，说说第⑤段在文中的作用。（４分）材料二：2013年《与植物一同生长》18．从全文来看，第②段写现实生活的状态有什么作用？（4分）材料三：2012年《瞬息与永恒的舞

2、蹈》18.有人认为，本文主体部分描写的是昙花绽放的短暂生命历程，可是第①段却写昙花整整六年“一点动静都没有”，我“心里早已断了盼它开花的念想”，显得偏题，你认为呢？请说说你的理解（4分）材料四：2011年《原下的日子》18．阅读第②段中的画线句，说说它的作用。(5分)材料五：2010年《好雨随风》12．作者写“雨来了”之前，为什么要花那么多的笔墨写人们“眼巴巴地”盼望春雨?(4分)这一种必考题考什么？（句子的作用ppt2）一、根据预习情况，选择错典型题评讲（师：针对这一考点，课前已经让同学们结合课内的对处于特殊位置的句子作了预习。下面我们交流一下预习的情况。看一下这个同

3、学的预习作业，结合你的预习成果，看一下他在答题时缺了什么要点？）1.年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。（选自七上《往事依依》）（明确：结构上：点题，引出下文对往事的回忆。内容上：用对比，突出了对往事的回忆。）2.我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。（选自九上《绿》）（明确：结构上：点题、首尾呼应。内容上：点明中心：对梅雨潭的绿的喜爱赞美之情。）3.我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许

4、是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！（选自《从百草园到三味书屋》）（明确：结构上：承上启下。内容上:表现了对百草园的留恋，引出下文在三味书屋的生活。）（师:通过预习交流可见，我们回答这些处于特殊位置的句子的作用时，必须从哪两个角度来答？）板书：答题角度：1）内容上。2）结构上4【合作探究】小组讨论归纳处于文章特殊位置的子的作用。（出示ppt3）：A、开头：结构：开篇点题，，设置悬念，为下文……作铺垫，引起……下文，总领下文，与下文……形成对照内容：概括……内容，交代……环境，渲染…

5、…气氛，奠定……基调，揭示主题……。B、中间：结构：承上启下，总结上文，引起下文内容；由上文……写到下文……C、结尾：内容上：点明中心……，深化主题……，引起读者思考。结构上：总结全文；首尾呼应（前后照应），点题。(师：请同学们仔细看一下，答题时，答题的语言必须要注意规范化，除此，还必须要注意什么？结合文本)板书：答题语言：规范化+结合文本（师：好，请同学们马上把你的答案补充完整。）【精讲点拨】文中重点句段的作用：（师：下面，就散文中经常要考到的一些重要句子的作用（出示ppt4），结合课前阅读的三篇散文完成相应的三道题。）（师：小组合作交流答案，合作展示：一个学生讲讲阅

6、读感悟，一个学生回答。）1.过渡段：散文（一）14年《曾经有过的落日》：结合上下文，说说第⑤段在文中的作用。（４分）阅读感悟：作者有眼前的落日联想到了以下的落日：①出差回来，在火车上看到的亲切的落日。②几年前，在西双版纳看到的若有若无的落日。③两千年前，屈原投江时的落日。④布鲁诺被捆到十字架上看到的落日。表现了作者对落日的赞美之情，抒发了自己对家的思念，对童年的回忆。明确：结构：承上启下（1分）；点题或照应文章第⑧段。（1分）内容：由上文对记忆中的落日过渡到对千百年前落日的描写（2分）（出示ppt5）2.环境描写：散文（二）12年宜宾《书香作伴》：文中第（4）段画线的句

7、子主要用了环境描写，有什么作用？（4分）阅读感悟：本文一时间顺序回忆了梦想实现之前“书香”和“我”“作伴”的主要经历：小时候，无钱买书，只能到老街上小人书摊租书看；（2）小学时常常走夜路到班主任家借书看；（3）高中时，为借书看拼命学好语文讨老师喜欢（或答为：在高中语文教师家借书看感悟书香人生），表现了自己对火速的渴望，启示我们要一直与“书香作伴”。明确：写出了夜的空旷、宁静（1分），以及带给“我”的少许恐惧感和孤独感（1分），衬托出“我”对书的渴望和借到书的幸福感。（2分）（意近即可）（2分）（出示ppt6）3.要表现A，但又写到B，这个