低级单位的数改写成高级单位的.docx

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1、第八课时低级单位的数改写成高级单位的数教学内容：P68例1及做一做，练习十一相关练习。教学目标：1.通过课前收集小数的活动，使学生感受到小数在生活中的广泛应用。2.通过合作交流，引导学生探索出小数和十进复名数的改写方法。学会把低级单位改写成高级单位。3.使学生在数学活动中提高学习数学的兴趣，培养思维的灵活性。教具准备：米尺、板书中的有关卡片。教学过程：一、课前准备（课前让同学收集生活中的小数）师：昨天，老师让大家去寻找生活中的小数，找到了吗？生：（略）（师根据学生的汇报，在黑板上进行分类板书。）师：同学们在生活中收集到了这么多小数，在我们

2、的生活中，还存在有很多小数。今天我们就一起来学习生活中的小数。（出示课题）共同交流，加深对小数的认识。1.小组交流师：同学们刚才找到的小数，有的表示物体的价格，有的表示物体的质量，有的表示身高，有的表示住房面积……，你们知道这些小数的实际含义吗？请给同桌说一说。（同桌互相说小数的含义）师：同学们真了不起，不仅从生活中找到了许多小数，而且还知道这些小数的实际含义。2.师生交流。（略）师：同学们，在生活中有许多小数，除了以上这些小数外，你还在什么地方见到过小数，知道它的含义吗？二、联系生活，引入新课1、结合实际，改写数据。出示例180厘米=（

3、）米（1）小组讨论（2）小组汇报交流。小结：把“厘米”写成“米”作单位，即把低级单位改写成高级单位，要除以进率。思考：1米45厘米是多少米？2、巩固练习（1）P69做一做（2）15分米=（）米4080千克=（）吨510米=（）千米516厘米=（）米4700克=()千克（3）在括号里填上“﹤”、“﹥”或“﹦”。3.61米（）362厘米284克()0.284千克1480米（）1.5千米532厘米（）5.3米三、课堂小结谈谈这节课的收获。第九课时高级单位的数改写成低级单位的数教学内容：教科书P69例2及做一做，练习十一的相关练习。教学目标：1、

4、通过学生自学探索，合作交流，培养学生的探索能力。2、学生把高级单位改写成低级单位。3、使学生在数学教学活动中，培养思维的灵活性。教学过程：一、复习引入。师：1、前一节课我们学习了什么？关键要掌握什么？生答：（略）师：板书：把低级单位改写成高级单位，要除以它们之间的进率。二、新课教学1、那么小明的身高0.95米，改写成厘米为单位则呢们改呢？0.95米=＿＿＿＿厘米2、请同学们以小组为单位讨论。3、汇报①0.95米②1米=100厘米③0.95×100=95厘米0.95米=0.95×100可以直接把0.95的小数点向右移9分米5厘米=95厘米两

5、位。↓90厘米95厘米……4、练习：1.32米=________厘米0.5千克=_________克5、根据以上这些题目能得出什么结论？小结：把高级单位改写成低级单位时，乘以它们之间的进率。（即小数点向右移动）。三、巩固练习1.P69做一做2.练习十一第3～8题。3.反馈订正。四、课堂小结谈谈这节课的收获。