Z3050型摇臂钻床的调试及检修.doc

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1、学科电力拖动课题Z3050型摇臂钻床的调试及检修班级授课时数2课时授课时间教学目的【知识目标】1．能够读懂Z3050型摇臂钻床电气控制线路图；2．能说出Z3050型摇臂钻床电气控制线路工作原理；3．能说出Z3050型摇臂钻床电气控制线路安装步骤、调试与常用检修方法。【能力目标】1．会根据给定的电气控制线路图，安装电路；2．会调试及检修安装完的电路；3．电路元件出问题时，能够排除故障、修复元件，实在无法解决的，要及时报告指导教师。【德育目标】1．在学习过程中，感受线路的安装、调试及检修排除故障直至成功的乐趣，激发学生学习兴趣；

2、2．分组合作，增强学生的团队精神和竞争意识；3．学生一般有畏惧通电的心理，通过多次通电调试，使学生克服这种心理并掌握正确的通电方式及增强安全意识。教学重点Z3050型摇臂钻床电气控制线路调试与检修教学难点Z3050型摇臂钻床电气控制线路调试与检修教具电力拖动实验板、万用表、导线、常用电工工具教学后记1．利用实物及多媒体课件演示，不仅优化了教学节奏，而且增强了教学的直观性。2．通过小组讨论，个人与小组交叉完成实训，同学们加深了对所学知识的理解和记忆，实现不同层次同学都能有一定进步。3．一体化教学模式，学生运用所学知识解决实际问

3、题的能力显著提高。4.增强学生的团队精神和竞争意识。教材分析本课题是电力拖动的内容，也是维修电工中级技能鉴定的内容，教材采用“广州市职业技能鉴定指导中心”编写的《维修电工中级》。该教材已详细列出考核大纲，每个项目任务内容，要求，所用工时，评分标准等。所以教师在让学生学习知识点的同时，要稍加提点学生注意这些要求及标准，在平时练习中养成良好的习惯，这并不是为了应付考试，更重要是养成良好的职业习惯，提高职业素养。学生情况分析1．学生在没有学习本课题之前，已经学习了《电力拖动控制线路与技能训练》，对电路的识图、安装已基本掌握，具备学

4、习本课题的基础知识和基本能力。本次课的目的是让所有学生在完成电路安装的基础上，对电路进行调试和检修。2．我所任教的班级学生基本都能识别电气原理图，但学习程度参差不齐，大部分同学基本能够掌握电路安装，但不太会调试与检修，少部分同学在安装基础上，能够自己调试检修，个别同学不能完全安装电路。所以需要教师根据学生情况，制定一定层次的目标，让不同层次学生完成。教学方法1．本次课准备采用多媒体课件演示教学法，以提高学生的学习兴趣，增强学生的感性认识，帮助学生更好的理解相关知识。2．本次课采用教师引导下的小组讨论学习模式，运用多媒体演示法

5、、阅读法、讨论法、讲解法、练习法等多种教学方法，通过一体化教学，以自主、合作、探究的学习方式，引导学生主动参与，勤于思考。3.在教学过程阶段，运用提问法、直观法、主体教学法、师生互动法，通过课件演示，把书本知识化抽象为形象，化繁杂为简单，从而达到传授学生知识之目的。课前准备1.根据学生具体学习情况，制定目标任务：最低层次的同学，要学会电路的安装；中等层次的同学，除了会安装外，要掌握电路的调试及电阻法测量检修电路；上等层次同学除了达到中等层次同学目标，还要能够讲解分析电路，帮助其他同学，从而更高层次提高自身能力。2.将学生按照

6、学习层次进行分组，共分为6组，尽量让每组都是高、中、低三个层次搭配，以便学生讨论问题及完成任务。3.准备好6块电拖实验板，三块按照A图接好线，另外三块按照B图接好线，教学时使用。教学内容教法设计【组织教学】1．检查班级学生出勤情况，查看教具是否完备，安定课堂秩序，集中学生注意力,准备上课。2.展示教学目标，用多媒体播放本节课的教学目标、重难点。【复习旧课】1．Z3050型摇臂钻床外形图（见图1）（1）主要结构及运动方式？（2）摇臂钻床的控制要求？2．Z3050型摇臂钻床控制线路图（见图2）电路工作原理？图2Z3050型摇臂钻

7、床控制线路注：在复习旧知识的基础上，提高电路图的识别能力，提升对该电路图的熟悉程度，为后面电路调试及检修打好基础。【新课引入】在本次课里，为了简化电路，易于分析，我们将Z3050型摇臂钻床控制线路分为两部分：A图和B图，每一个图对应原图中的一部分区号，具体电路见后面新课内容中图3和图4。本次课的任务分配见下表1。(3分钟)稳定学生情绪。教学目标及重难点参见第一页（10分钟）教师设问，学生回答用多媒体播放钻床的外形图及控制线路图。（2分钟）引入新课内容，用多媒体播放任务分配表。教学内容教法设计表1师生任务分配表序号任务内容完成

8、对象完成时间备注1讲解A图和B图的电路功能、工作原理及测量检修过程。教师25分钟课堂完成2（1）在事先准备好的实验板上测量检修电路并通电调试。（2）观察通电现象，讨论解决调试检修中遇到的问题并做好记录。小组完成30分钟3教师小结教师10分钟4安装A、B图并通电调试检修电路每位同学2小时课后