教师信息化说课应该怎么说.doc

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1、教师信息化说课应该怎么说6月8-9日，2017年浙江省中职文秘专业课教师信息化教学说课大赛在杭州市举行。有幸聆听了21位教师的说课，总体感觉；进步很大，缺少特色。 那么，信息化教学说课该怎么说？所谓信息化教学说课大赛，完整的理解是信息化教学设计及说课竞赛。换句话说，即在原有传统说课的基础上，必须体现现代教育信息技术手段在课堂中的应用。问题就出在“信息化”上，为了在教学中体现信息化，有的教师为了信息化而信息化，过多的信息化手段，给人眼花缭乱；过度的动画效果，转移了学习者的注意力，过多的视频呈现，影响了学生的学习效果。我们可以就事论事，从两个方面进行分析。

2、首先，从教学设计方面分析，这堂课的教学设计理念要新颖，能反映职业教育课程改革的发展趋势，体现职业教育的教学特色，并能利用信息技术、数字化教学资源改造传统的教学模式。具体来说，要求参赛教师在进行教学设计时，应该基于现代教育思想和教学理念，体现“加强教学的针对性、实效性和时代性，贴近学生、贴近生活、贴近专业，培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展”的课程教学改革目标，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，倡导教学方式、方法的创新，注重技能培养和综合实践活动环节。充分体现信息技术在教、学、做一体，具有鲜明“做中学，做中教”职业教育特色教学模

3、式改革中的重要作用。这里不得不提到信息技术手段在课堂中的应用。谁都知道要在教学设计中加入信息技术的元素，问题是怎么个加法？加哪？加多少？为什么要加？需要引起注意的是，之所以要充分利用信息技术，不是为了点缀，更不是为了包装，目的在于有效解决教学中的重难点问题。正因为如此，在教学设计中，要能将信息技术与教学内容做到有效整合，能形象展示教学内容，帮助学生对知识的理解与技能的掌握。当前教学信息化热点包括混合式学习、慕课、微课、翻转课堂、开放课程/精品课程等，在熟知这些热点的同时，最重要的是要正确运用它们为教学和学习服务，将它们合理融入到专业课的教学中，实现最优

4、化的教学效果。其次，从说课方面分析，能充分阐述自己的教学观点，能充分表述自己具体执教某一课题的教学目标、教学设想、教学方法、教学策略。要通过“教材内容”，分析本课教学内容在教材中的地位和与相关知识或技能的联系，确定教学目标、教学重点、教学难点和关键点；教学过程中如何更好地诠释教材的理念和培养学生创新能力等；通过“教学策略”，阐述本课教学过程中主要的教学方法和教学手段，突出信息化教学手段的应用，鼓励教法创新；通过“教学过程”，解说本课教学过程中的课堂结构、板书设计、师生活动等，教学层次清楚，教学结构完整，教学内容与教法学法相对应；通过“教学反思”，回顾教

5、学、分析成败、查找原因、寻求对策、以利后行。除此之外，还要注意时间要求及语言、仪态要求。教师信息化说课应该怎么说6月8-9日，2017年浙江省中职文秘专业课教师信息化教学说课大赛在杭州市举行。有幸聆听了21位教师的说课，总体感觉；进步很大，缺少特色。 那么，信息化教学说课该怎么说？所谓信息化教学说课大赛，完整的理解是信息化教学设计及说课竞赛。换句话说，即在原有传统说课的基础上，必须体现现代教育信息技术手段在课堂中的应用。问题就出在“信息化”上，为了在教学中体现信息化，有的教师为了信息化而信息化，过多的信息化手段，给人眼花缭乱；过度的动画效果，转移了学习

6、者的注意力，过多的视频呈现，影响了学生的学习效果。我们可以就事论事，从两个方面进行分析。首先，从教学设计方面分析，这堂课的教学设计理念要新颖，能反映职业教育课程改革的发展趋势，体现职业教育的教学特色，并能利用信息技术、数字化教学资源改造传统的教学模式。具体来说，要求参赛教师在进行教学设计时，应该基于现代教育思想和教学理念，体现“加强教学的针对性、实效性和时代性，贴近学生、贴近生活、贴近专业，培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展”的课程教学改革目标，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，倡导教学方式、方法的创新，注重技能培养和综合实践

7、活动环节。充分体现信息技术在教、学、做一体，具有鲜明“做中学，做中教”职业教育特色教学模式改革中的重要作用。这里不得不提到信息技术手段在课堂中的应用。谁都知道要在教学设计中加入信息技术的元素，问题是怎么个加法？加哪？加多少？为什么要加？需要引起注意的是，之所以要充分利用信息技术，不是为了点缀，更不是为了包装，目的在于有效解决教学中的重难点问题。正因为如此，在教学设计中，要能将信息技术与教学内容做到有效整合，能形象展示教学内容，帮助学生对知识的理解与技能的掌握。当前教学信息化热点包括混合式学习、慕课、微课、翻转课堂、开放课程/精品课程等，在熟知这些热点的

8、同时，最重要的是要正确运用它们为教学和学习服务，将它们合理融入到专业课的教学中，实现最优化的教