八上声现象期中复习.ppt

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1、1、古人通过对日月星辰及周围事物的观察，设想着地球是平的，日月星辰在大气中运行，其上方扣着穹顶。其实古人在这里运用了____观察_______________的研究方法。2、自然界存在着无穷的奥秘，科学家是通过_________的方法去认识它们的3、关于“猜想”，下列说法错误的是（）A猜想是对未知事物的一种猜测B猜想一定要是正确的，否则就是谬论C猜想有时会与客观事实相差很大D、猜想是否正确，必须通过实验验证4.物理学家进行科学探究时，一般要做这样的一些事：发现并提出__________，作出_________

2、___和____________，制定计划和设计____________，通过观察、实验等途径来收集证据，评价证据是否支持猜想和假设，得出结论或提出新的问题。5.物理兴趣小组的三位同学一起看了右边的这幅图，对于ab、cd两根线段的长度他们看法不一，不过他们都用自己的方法去证明自己的观点，如果是你，你采用哪个同学的做法A、甲同学认为少数服从多数　　　　B、乙同学认为还是问老师可靠C、丙同学坚决坚持自己的看法　　　D、自己拿刻度尺进行测量6.学校要开运动会，几个同学讨论怎么样才能将铅球掷得更远。小明说：“掷出点越

3、高，掷得越远。”小亮说：“掷出速度越大，掷得越远。”小月说：“我们还是通过来探究吧。”大家经过讨论，提出了以下猜想。猜想１：铅球掷得远近，可能与掷出铅球点的高度有关。猜想２：铅球掷得远近，可能与掷出铅球时的速度有关。猜想３：铅球掷得远近，可能与掷出铅球的角度（投掷方向与水平方向的夹角）有关。为了检验上述猜想是否正确，他们制作了一个小球弹射器，如图所示。它能使小球以不同的速度大小和方向射出，弹射方向对水平方向的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出。他们通过７次实验得到下表中的实验数据（“射出距离”指水平距离）。

4、请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题。（1）为验证猜想１，应选用序号为__的实验数据；（2）为验证猜想２，应选用序号为__的实验数据；（3）为验证猜想３，应选用序号为__的实验数据。（4）通过上述实验，你认为怎样才能将铅球掷得更远？7.何时更粘初春的早晨，晓丽去农贸市场买蜂蜜，售货员将蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒。晓丽发现蜂蜜向下流动得比较缓慢，不像流水那样。“咦！淌得这么慢！”售货员笑着说：“我的蜂蜜质量好，太粘了！”晓丽心想：“对了，蜂蜜比水的粘性大。看来，不同的液体粘性的大小不同。可是……为什么

5、在家里倒蜂蜜时好像不是这么粘呢？难道真是如同售货员所说的质量好吗？以前也是在这里买的呀！”晓丽带着疑惑，走在回家的路上，她想到这样的问题：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有时大有时小呢？也就是说物质的粘性大小与什么因素有关呢？晓丽百思不得其解。她突然想到：蜂蜜由于粘性能粘住东西，这和磁铁能吸住小铁钉的现象有些相似。而在做火烧磁铁的实验时发现温度越高，磁性越弱。那么，液体的粘性又会怎样呢？会不会也有相似的关系呢？晓丽根据磁性与温度的关系，大胆地提出了自己的假说：物质的粘性也可能与温度有关，温度越高，粘性越小。也就是

6、说，如果让同一种液体从相同的斜面流下，温度低时需要的时间长，温度高时需要的时间短。想到自己的假说，晓丽兴奋起来，赶回家，设计了如下的实验方案：将蜂蜜分装入三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉加热一会儿。然后找三支相同的试管，让爸爸妈妈帮忙，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时、分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间并进行比较。在爸爸妈妈的帮助下，晓丽顺利完成了实验，并记录实验数据如下：晓丽和爸爸妈妈一起又用其他几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象进行了

7、分析。晓丽象科学家那样得出了结论。请你回答：⑴晓丽得出的结论是：有些物质，随着温度的升高，它的粘性_________。⑵这一结论可以用下列的_______图像来表示。⑶在上述探究过程中，晓丽运用了转换法，通过这种科学方法，晓丽将不能直接测量的_______________转换成可以测量的____________。⑷在上述探究过程中，晓丽经历的探究思维程序是：发现问题、______________、_______________、设计实验、______________、归纳分析、得出结论。⑸请你解释粘滞计的工作

8、原理：将被测液体注入后，释放砝码。在重力的作用下砝码向下运动，通过滑轮和绳子对圆柱体施加一个力，使圆柱体转动。注入不同的液体，圆柱体转动的速度不同，根据速度的不同就可以比较出液体_______________的大小。当将同一种液体加热后注入，会发现圆柱体转动的速度将变___________。⑹在日常生活中经常见到上述结论的有关实例，如：_______________________。8.下表是某仪器