怎样列提纲课件.ppt

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1、作文指导：——列写作文提纲“纲”原指网上的总绳，“提纲”就是提住网上的总绳。古人认为只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱。善于撒网的人，一定是提拉着网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这个道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要性。撒网1、有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。——老舍2、单是一个提纲，即大厦的构造，就足以耗尽作者的全部智力。——（俄国）冈察洛夫3、有许多话要说，究竟从何说起？哪个应先说，哪个应后说？哪个应割爱，哪个应作为重点主从的关系如何安排这时候面前就像出现一团乱丝，“剪不

2、断，理还乱”，思路好象走入一条死胡同，陡然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心绪意乱。这就是难产的痛苦。——朱光潜由此可见，学会写提纲，养成作文前写提纲的习惯，应该是中学生写作学习的重要任务，是有效提高写作水平的好方法。什么叫作文提纲？作文提纲，又叫作文计划。就是整篇文章的“总绳”。列作文提纲，就是制定作文计划，就是先穿好总绳。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。一、制定作文提纲应该注意的问题1、什么时候列。一般来说，应该在审题、构思，明确作文的中心思想之后列作文提纲。太早，没有针对性；太迟，不能发挥作用。2、列些什么内容。一般的作文提

3、纲，主要是确定什么中心，选用哪些材料，用什么结构表现，哪里详，哪里略，同时应该定下题目，确定顺序。用简要的句子把以上的内容写下来就列好提纲了。3、初学作文时，作文提纲宜细不宜粗。随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。4、列出提纲后，还要对整个构思做一次全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？所选的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后再做出必要的修改。自己满意了，再动笔行文。5、养成“不列提纲不作文”的习惯。一些同学下笔前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写

4、，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都写了一半又撕掉重写。既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。思其原因，主要就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。作文时有了提纲的约束，按计划行事，写起文章来就容易一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求。反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。二、如何拟写提纲？（一）、范例分析：分析下面三份提纲，学习应该如何拟写提纲。分析三份提纲1、题目：《记一次劳动》段落：（1）开头。（2）劳动经过。（3）结尾

5、。这份提纲过于简单，毫无价值，推想不出文章的内容和情节，因为一般文章都有开头、中间、结尾三个主要部分。X2、题目：《他进步了》中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进步了，小冬勇于改错的精神。段落大意：（1）以前小冬常常打架骂人（详写）。（2）最近小冬做了两件好事（略写）。①为学校栽了两棵小树。②放学路上拾到一个钱包，交还失主。（3）在班会上，老师表扬了他（详写）。这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该写小冬“进步的表现”，而提纲中把“以前”的表现和老师的“表扬”确定为重点。如果照着这个提纲写下去，中心思想是无法反映出来的——从哪里可以反

6、映出小冬有“勇于改错”的精神呢？X3、题目：《我的外公》中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人层次安排：（1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略写）（2）中心部分：①外公立体利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事（以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写）。②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言为主——略写）。③外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主——略写）。（3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）。√这份提纲列得比较好

7、。第一、中心思想明确、集中，有教育读者的作用；第二、选材新颖，各段内容都紧紧围绕中心思想，而且层层深入地写了外公不仅自己爱学习，还教育“我”从小认真读书；第三，重点突出，主次分明，有详有略，写法多样。小结：提纲要在写作中发挥提纲挈领的作用，就要写得具体些，真正对你的写作发挥作用。点评：（二）作文提纲一般包括三部分内容：1、题目：要把题目（或补充完整的题目）写在第一行。2、中心：简要地写出文章主要内容及要表达的中心思想。3、结构安排：最主要部分。（1）安排好材料的组织顺序。先写什么，后写什么；全文一共准备分为几大段，每段写什么。要以小标题的形

8、式，按照一定的顺序把材料组织起来。（2）确定好重点写的内容。依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，表明“详”、“次详”、“略”等字样；重点段又打算分几层来