徐晟教师心理健康教育培训课件.ppt

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1、教师心理健康教育知识讲座徐晟２０１6年5月教师的工作对象和任务是无法选择的，而完成任务的方式和工作态度是可以选择的。心态决定状态目录第一篇：学校心理健康教育现状第二篇：教师自我心理保健一、学校心理健康教育概念和内容。第一篇：学校心理健康教育现状学校心理健康教育的内容正确的自我观念积极的情绪体验适度的行为反应良好的人际关系二、心理健康有哪些标准？培养学生15项积极心理品质品质1：创造力认知维度:知识和智慧品质8：领导力乐群维度:公正与协调品质2：求知力品质9：合作力品质3：思维和洞察力品质10：谦虚律己维度:节制与谦

2、让品质4：爱心情感维度:人际和社交品质11：持重品质5：友善品质12：宽容品质6：执着（热情活力、勇敢和坚持）意志维度:恒心和毅力品质13：信念希望超越维度:信念与境界品质7：真诚品质14：幽默风趣品质15：心灵触动心理问题（成长的烦恼）心理障碍心理疾病心理不健康:如果一个人在某种活动中不能充分发挥潜能，达不到理想的水平，这就说明他在心理功能的发挥上受到了某种干扰，遇到了某些障碍，这就说明他的心理发展处于不够健康的状态之中。有爱就有一切。三、当前学生心理健康状况三个层次心理问题:指在个体发展过程中，由于外部影响或内

3、部失调而引起的暂时性心理失衡现象。发生率很高，可以说每个人在成长的过程中都会产生各种各样的心理问题。但心理功能并未受到明显的影响，经别人或自己的调节很快就能解决。心理障碍:心理功能发生局部障碍的表现，其原因多与自我调节水平下降有关。心理疾病:心理功能出现严重障碍的表现，通常是因为外部刺激过强或心理严重失调所至。1、要有心理健康的意识。2、要爱自己的学生。3、要克服角色冲突。4、要正确把握好与学生的心理距离。5、要注意倾听。6、要学会共情。7、要接纳学生。四、掌握一些必要的心理咨询的技巧。善用多元智能（1）优化新知的

4、表现形式。比如：语文智能——故事，空间智能——多媒体，音乐智能——歌曲，动觉智能——肢体语言/表演，等（2）优化教学活动形式。比如：观察，合作学习，演讲，计算，推理，演剧，绘画，歌谣，反思，等等。善用多元智能（3）优化因材施教。比如：小组学习中的分工，自主学习中的个性化，充分尊重和发挥优势，等等。（4）优化评价效果。多元评价，让每个学生看到自己的优势和进步。建立自信，提高兴趣和成绩。一、教师心理健康二、正确看待教师的工作压力第二篇：教师自我心理保健三、做一名幸福的教师四、教师自我心理保健一名教师的自嘲有人在教师节的

5、时候，自嘲的发了这么一段感慨：“祝我们这些表面风光，内心彷徨；容颜未老，心已沧桑；成就未有，郁闷经常；比骡子累比蚂蚁忙；比岳飞更忠良的广大教师们：天天快乐！”一、教师心理健康教师的告白投身教育英勇无畏，西装革履貌似高贵；其实生活及其琐碎，为了生计吃苦受累。鞍前马后终日疲惫，家长投诉照死赔罪；点头哈腰就差下跪，日不能息夜不能寐；校长一叫立即到位，一年到头吃苦受罪；劳动法规统统作废，身心憔悴暗自流泪；屁大点事反复开会，迎接检查让人崩溃；工资不高是在惭愧，走亲访友还得破费；抛家舍业愧对长辈，身在其中方知其味；教师哪有社会

6、地位，装疯卖傻自我陶醉！1、中国教师八成感觉压力大近三成人严重倦怠工作。2、一项全国范围的教师心理调查显示,30%至40%的教师经常处于情绪波动之中,15%有心理问题,7%有心理障碍。3、据调查显示，94%的班主任认为自己的工作压力大，其中76%的教师认为工作压力的主要原因是教育教学任务过重。值得深思的是，有53%的班主任（多指青年班主任）对校领导最大的愿望是提供业务发展的机会。教师心理健康现状：教师拥有健康心理的重要意义1、有利于生理健康2、有利于工作效率的提高3、有利于学生心理的健康发展4、有利于家庭的和睦良好

7、的职业角色认同积极、稳定的情绪、情感和谐的人际关系良好的自我意识坚强的意志品质丰富的创造教师心理健康的标准：压力是个体在面对力所不能及或扰乱其平衡状态的刺激事件时，所表现出的反应状态。你是否承受了某些工作压力？这些压力具体来源于哪些方面？二、正确看待教师的工作压力图片与心理承受力你看到的图片是不是在动呢？动的快还是慢？你的压力越小，图片转动越慢。美国曾经以此作为犯罪嫌疑人的心理测试，他看到的图片是高速旋转的!!教师的工作压力社会压力职业压力学生压力自我压力组织压力教师的工作压力源工作压力与工作成绩纠正偏见1．以为没

8、有压力是理想的生活状态３．认为自己能抵制所有的变化４．如果压力过大，那么逃避是正确的选择５．认为只要足够努力，就能控制一切２．如果自己付出了，就应当有相应的收获1．以为没有压力是理想的生活状态３．认为自己能抵制所有的变化４．如果压力过大，那么逃避是正确的选择５．认为只要足够努力，就能控制一切２．如果自己付出了，就应当有相应的收获家庭方面工作方面自我方面我必须