学校“争创‘新三好·校园之星’”活动方案

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1、学校“争创‘新三好·校园之星’”活动方案6学校“争创‘新三好·校园之星’”活动方案一、活动内容：（一）争创“校园之星”系列活动（二）争创“新三好”活动：引导学生“在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民”，将在“校园之星”评选的基础上，综合评定，评选出“新三好”学生。二、评选要求、过程、措施及办法学校“争创‘新三好·校园之星’”活动方案6学校“争创‘新三好·校园之星’”活动方案一、活动内容：（一）争创“校园之星”系列活动（二）争创“新三好”活动：引导学生“在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民”，将在“校园之星”评选的基础上，综合评定，评选出“新三好”学生

2、。二、评选要求、过程、措施及办法学校“争创‘新三好·校园之星’”活动方案6学校“争创‘新三好·校园之星’”活动方案一、活动内容：（一）争创“校园之星”系列活动（二）争创“新三好”活动：引导学生“在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民”，将在“校园之星”评选的基础上，综合评定，评选出“新三好”学生。二、评选要求、过程、措施及办法学校“争创‘新三好·校园之星’”活动方案6学校“争创‘新三好·校园之星’”活动方案一、活动内容：（一）争创“校园之星”系列活动（二）争创“新三好”活动：引导学生“在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民”，将在“校园之星”评选的基础上

3、，综合评定，评选出“新三好”学生。二、评选要求、过程、措施及办法学校“争创‘新三好·校园之星’”活动方案6学校“争创‘新三好·校园之星’”活动方案一、活动内容：（一）争创“校园之星”系列活动（二）争创“新三好”活动：引导学生“在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民”，将在“校园之星”评选的基础上，综合评定，评选出“新三好”学生。二、评选要求、过程、措施及办法学校“争创‘新三好·校园之星’”活动方案6学校“争创‘新三好·校园之星’”活动方案一、活动内容：（一）争创“校园之星”系列活动（二）争创“新三好”活动：引导学生“在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民

4、”，将在“校园之星”评选的基础上，综合评定，评选出“新三好”学生。二、评选要求、过程、措施及办法学校“争创‘新三好·校园之星’”活动方案6学校“争创‘新三好·校园之星’”活动方案一、活动内容：（一）争创“校园之星”系列活动（二）争创“新三好”活动：引导学生“在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民”，将在“校园之星”评选的基础上，综合评定，评选出“新三好”学生。二、评选要求、过程、措施及办法。1、评选活动将注重过程管理，评选阶段分为日常积累、学期初评和年终终评三个主要阶段。2、“校园之星”实行多种评价方法，采取学生自评、学生互评、家庭评、社会评、教师评、学校评六种方

5、法相结合。按照评选标准，同学可根据自己的实际情况自由申报，申报星数不限，并填写“校园之星申报表”。结合学生申报情况，在一年过程中，学生要在个人努力、家长参与和学校教育教学活动过程中，努力培养和发展自己的个性、兴趣和特长，到年终时经过“六种评价”审核后，确定所申报的“校园之星”。3、“校园之星”活动要纳入到堂教学、外活动、社团活动家庭教育、和社会实践、公益（体验）等活动中，通过多种形式的教育和活动，努力培养学生的兴趣和特长。4、要搭建学生兴趣、特长发展平台。活动要与学校教育教学工作、重大节日和纪念日、学生活动、社会实践等活动结合起，切实给学生个体在不同层面创造全面发展的空间。

6、、结合“校园之星”活动，要创新教育教学工作新途径和新方法。所有教师要把挖掘学生的潜能，激发学生的亮点、发展学生的特长等教育理念物化为教育教学过程中的自觉行为提高争创活动的整体水平。6、活动要做到均衡发展，人人参与，人人有机会展示，人人有兴趣、特长形成，人人有成功感觉。三、实施阶段：1、3月为学习、宣传阶段。这一阶段是在学习的基础上，每班按照条进行申报，班级申报时可不限名额；2、4、月份和7—11月份为实践阶段，这一阶段，各班申报校园之星的同学要以实际行动去践行校园之星的标准，期间，学校、班级要给校园之星提供各种平台，让学生特长得到充分展示，申报学生也要利用好各种平台或自己创

7、造平台去实践校园之星。3、6月份和12月份为初评和总评阶段，这一阶段各班要对申报的校园之星按照评选标准和学生实际表现，组织同学、教师进行评议，上报学校。最后由学校选出校园之星，进行表彰。这里值得注意的是，如果在评选中发现没有申报的同学表现也很优秀，符合十星条，也可以进行参评。4、“新三好”学生在“校园之星”中产生。四、宣传、表彰办法：1、学校将对获得“新三好”和“校园之星”的学生，颁发荣誉证书，并通过红领巾广播站、红领巾电视台、“校园明星榜”等途径进行广泛报道、宣传他们的先进事迹。2、学校以年级为单位，组织“新三好