中考生物实验专题复习课件.ppt

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1、中考生物实验专题复习麻丘高级中学王淑萍考纲要求1.理解教材中要求的实验操作和探究实验2.掌握科学探究的一般方法，能够分析探究实例。3.能够自主设计简单的探究方案。4.能够分析和应用教材中经典实验并对试题中设置的实验错误进行修订。初中教材实验主要包括1、观察实验2、解剖实验3、与显微镜有关的实验4、其他实验5、课外实践6、探究实验7、演示实验观察实验（共有10个）观察草履虫（七上69）观察藻类植物（七上79）观察苔藓植物（七上81）观察植物幼根（七上110）实验：饲养和观察蚯蚓（八上14——15）观察活兔（八上16——17）观察家兔的骨骼标本和关节的结构（八上28——29）观察鲫鱼（八上

2、3——4）观察鱼鳃的结构与功能（八上7）观察鸡蛋（八下16——17）与显微镜有关的实验1、练习使用显微镜（七上37——39）2、观察植物细胞（七上42——44）3、观察动物细胞（七上47——48）4、观察人体的基本组织（七上62）5、观察叶片的结构（七上113——114）6、实验：用显微镜观察人血的永久涂片（七下61）7、实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动（七下64——65）视频显微镜复习点拔训练1、显微镜使用中低倍镜和高倍镜的规律特点2、污点判断：一般来说污点可能在目镜、物镜和玻片标本三个部位，例1：用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片时，发现视野中有一处污点，移动装片和转动目镜时，污点都不

3、动，则污点可能在（）A.反光镜B.装片C.物镜D.目镜C（注意污点是不可能在反光镜上的）（1）转动目镜，异物不动，说明不在目镜上。（2）移动装片，异物不动，说明不在装片上，只有在物镜上.例2、显微镜视野中出现了一个污点，要判断污点的来源，下列操作无效的是（　　）A．转动反光镜，对准光源B．转动转换器，换一个物镜C．移动载玻片D．换一个目镜A9、低倍镜换成高倍镜后，视野变暗，所以应调节遮光器换用大光圈，选用凹面反光镜，然后调节细准焦螺旋至物像清晰既可。7、反光镜——平面镜：收集的光线较少；凹面镜：收集的光线较多。8、光圈大光圈：光线强，视野亮，光线过弱需要强光时使用。小光圈：光线弱。视野

4、暗，光线过强需要弱光时使用。与光线强弱有关10、区分细胞和气泡：气泡在视野中是圆形或椭圆形，有黑而粗的边缘，里面往往是一片空白，用镊子或解剖针按压盖玻片气泡会变形或移动；而细胞大多有细胞核不会变形，也不会移动。4、探究测定种子的发芽率---P93--945、探究根的什么部位生长最快？---P96--976、进一步探究（一）空气流动会影响蒸腾作用吗？---P117（二）叶片正面和背面的气孔一样多吗？P1177、探究二氧化碳是光合作用必需的原料---P129关于探究实验的有效复习七上：1、探究光对鼠妇生活的影响---P15--172、探究植物对空气湿度的影响---P20--213、探究种子

5、萌发的环境条件---P90--92近年来,中考生物中,实验探究题几乎成为每年中考的必考题，所占的分值比也较大，题型包括选择题和非选择题，它能反映考生的基础知识和探究能力等综合素质，所以探究实验的有效复习很重要。我这里是指教材上有“探究”二字标注的探究实验。（共有25个实验）如：科学探究的一般过程可简单地用下图表示：（二）探究实验解题技巧（注意这类题的解题方法、注意事项和技巧等）我在指导学生解答探究实验题的过程中，总结出了一些简单易行的方法。1、关于提出问题，作出假设的解题技巧：提出问题：是一个疑问句而非陈述句，以“？”结束。作出假设：根据自己已有的知识和生活经验对提出的问题作出肯定或否

6、定的回答。例1：探究光对鼠妇生活的影响。提出问题：[根据实验目的答题]关于实验目的判断：实验目的可以根据试题提供的信息来判断，一般在题干中有“验证……”、“探究……”、“证明……”等关键词，关键词后的内容就是实验目的。作出假设：光对鼠妇的生活有影响。或光对鼠妇的生活没有影响。光对鼠妇的生活有影响吗？一定要记得加“？”，否则不给分。（1）这一类题是最简单的，探究什么就提出什么问题，是一个疑问句，以“？”结束。（2）作出假设时直接去掉“？”号和“吗”，肯定或否定均可。（3）第二类：有的题要让学生回答提出问题或作出假设时，常常要对题目给的资料陈述来进行分析，比前面的要难些。如：①提出问题：当

7、你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了。请你据此情景提出问题。答案：②作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种。由此可以对种子萌发的环境条件作出的假设是：_。（根据资料分析得出答案）种子的萌发需要适宜的温度①鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？或②鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗？2、实验设计（制定计划和实施计划）的解题技巧这个环节是探究实验题考查的重点，同时也是难点所在。一般会考查学生以下几方面的能力：设计对照实验、控制