《开满鲜花的小路》教学课件.ppt

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1、新课导入这是在哪里？你们喜欢这个地方吗？你们看到了什么？课文3开满鲜花的小路二年级·下学习目标2.分角色朗读课文，读好角色的语气。1.认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等9个字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。3.能根据图画，仿照例句写句子。4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。知识锦囊鲜花指新鲜的花朵。主要用于美化环境、人际交往，而且还作为一种食物来源。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种颜色，有的长得很艳丽，有的有香味。鲜花还有食疗养生功效。百合花、茉莉花、玫瑰花、菊花、金银花都有

2、很好的食疗养生功效。初读课文听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！点击听朗读邮yóu邮递递dì裹guǒ寄jì局jú破pò传递包裹邮寄邮局破旧堆duī堆积漏lòu遗漏懊ào丧sàng猬wèi绚xuàn礼lǐ懊恼丧气刺猬绚丽礼物籽zǐ花籽会认字1.啊，原来是你，怪不得看着面熟。（）àaáāǎaà根据句子的语境和意思给“啊”注音。7.啊，伟大的祖国！（）6.这些年啊，咱们的日子越过越好了。（）5.啊？怎么会发生这种事情？（）4.啊，今年的庄稼长得真好哇！（）3.啊？你说什么？（）2.今天的天气可真好啊！（）会写字xiān造句母亲节，我送了妈

3、妈一束鲜花。结构组词鲜花鲜艳鲜红笔顺左右结构yóu结构组词邮递员邮寄邮局左右结构造句我的爸爸是一位邮递员。笔顺dì结构组词传递邮递递交半包围结构造句古时候，大家是用鸽子传递消息的。笔顺yuán结构组词队员成员团员上下结构造句他的梦想是成为一名篮球运动员。笔顺yuán结构组词原来原因草原半包围结构造句夏天的草原风和日丽。笔顺shū结构组词叔叔大叔师叔左右结构造句今天是张叔叔的生日。笔顺jú结构组词邮局警局布局半包围结构造句今天妈妈要去邮局寄信。笔顺duī结构组词堆放堆积一堆左右结构造句这是一堆篮球。笔顺lǐ结构组词礼物礼品礼貌左右结构造句妈妈送给我一个包装精

4、美的礼物。笔顺课文解读路过路过通知寄快递做客鼹鼠先生邮递员黄狗长劲鹿大叔松鼠太太刺猬太太狐狸太太邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。12故事的起因：长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。3“赶紧”说明鼹鼠先生感到很惊喜，非常激动着急，想知道长颈鹿大叔寄来的是什么东西。鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长劲鹿大叔寄来一个包裹，您能帮我看看是什么东西吗？”松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来

5、，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。45懊丧:因事情不如意而情绪低落，精神不振。鼹鼠先生因为什么而“懊丧”？讨论交流因为包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！你会在什么时候感到懊丧呢？考试没考好被朋友误解因为，我很懊丧。因为，我很懊丧。……课内拓展课文解读6找一找：动物们看到这条开满鲜花的小路，有什么反应？鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”78“绚丽多彩”是形容色彩华丽。“这是谁在我家门前

6、种的花？多美啊！”表现出刺猬太太看到这些鲜花后的疑惑和喜悦的心情。“惊奇”写出了刺猬太太看到门前鲜花后的惊讶心情。鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”910“五颜六色”形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。语言描写表现出狐狸太太看到这些鲜花后的惊讶和高兴的心情。“奇怪”写出了狐狸太太看到门前开满鲜花的惊讶心情。你还知道哪些有关颜色的词语？讨论交流五彩缤纷五光十色五彩纷呈姹紫嫣红光彩夺目五彩斑斓1门前开着一大片五颜六色的鲜花。2房子旁边。

7、3山坡上。4。根据课文内容想象一下，这条小路上发生了哪些变化？你看到了哪些小动物？有一片绿色的草地有一排排挺拔的杨树小河里有一群自由自在的鱼儿“绚丽多彩”近义词：五彩纷呈、五彩缤纷、多姿多彩、五颜六色、光怪陆离。反义词：黯然无色。课内拓展鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长劲鹿大叔给你寄的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”课文解读1112故事的结果：“这是多么美好的礼物啊！”，表现出松鼠太太对长颈鹿大叔的感激之情。是什么样的礼物？为什么这个礼物

8、很“美好”？讨论交流“多么美好的礼物”指的是花籽。花籽撒在路上，所