苏教版五年级数学下册约分练习课件.pptx

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1、约分练习苏教版五年级数学下册1、什么是约分？它的依据是什么？2、什么是最简分数？它的分母与分子有什么特征？3、约分的一般方法和步骤是什么？约分要求是什么？分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。观察下面的等式，看看哪些是约分？它们变化的依据什么？101523=20241012=405045=6121224=(√)(√)(√)(×)约分时你觉得要注意哪些地方？要用分子分母的公因数同时去除；约分的结果通常要写成最简分数；……指出下面哪些分数是最简分数，不是最简分数的你能把它约成最简分数

2、吗？91235461871010151516(√)(√)(×)(×)(√)(×)(√)把下面的数约分35214090121560451012152556=56同时除以2=45=53=35同时除以32015再同时除以543=43直接同时除以10=49把下面没有约成最简分数的约成最简分数121869=283278=52782639=42242112=(√)=23=74=23分别说出下面各分数的分子和分母有没有公因数2，3，5263991525351442303618514515（3）（5）（2）（2、3）（5、3）（3）（7

3、）（13）把下面各分数约分1620181522333663185445608048你能用不同的数表示吗？2÷8=（）（）==5÷4=14=()÷()=()÷()=()÷()（）（）（）（）（）（）==（）（）（）（）在○里添上“＞”“＜”或“＝”37414○152045○582032○＞＜＝27581620在（）里填上最简分数6分米=（）米40厘米=（）米15秒=（）分25分=（）时把下面各小数化成分数，能约分的要约成最简分数。0.6=()0.45=()0.37=()0.75=()1.5=()3.25=()下面是星光小学

4、五年级三个班科技作品数量统计图。（1）一班科技作品的件数占总件数的几分之几？二班和三班呢？（得数用最简分数表示）（2）根据图中的数据，你还能提出用分数表示的问题吗？找出最简分数，并把其余的分数约分34121568152413627572436最简分数3413571215=627=1524=2436=68=4529583423下面的分数中，是最简分数的在括号里打√，不是最简分数的化成最简分数写在括号里。78（）√59（）√1218（）23342432（）在○里填上“﹤”“﹥”或“﹦”3545﹤514520﹥153537﹦3

5、923﹤7667﹥1632612﹦先约分，再比较每组数的大小121415216757约分﹥283635457979约分﹦394161314约分﹥3683312约分3683312﹥一本书有60页，晓明已经看了40页。请你用最简分数表示已看的页数占总页数的几分之几，剩下的页数占总页数的几分之几。已看的页数占总页数的比例为：4060剩下的页数占总页数的比例为：2060最简分数406023最简分数206013小林带了20元去买学习用品，花8元钱卖了一个铅笔盒，花了5元钱买了一支钢笔，花了2元钱买了一把尺子，买铅笔盒、钢笔和尺子的

6、钱各占所带钱的几分之几。买铅笔盒的钱占所带的钱的：820用最简分数表示为25买钢笔的钱占所带的钱的：520用最简分数表示为14买尺子的钱占所带的钱的：220用最简分数表示为110分苹果1236134161431852053042462461882416灌蓝高手猜灯谜,连谜底.一、判断（1）最简分数的分子和分母没有公因数。（　　　）；（2）分子和分母是两个不同的质数，这个分数一定是最简分数。（　　　）（3）分子和分母都是偶数，这个分数一定不是最简分数。（　　　　）（4）最简分数的分子一定小于分母。（　　　　）二、填空（1）

7、一个分数约分后，分数的大小（　　）；（2）分数的分子和分母的最大公因数是（），化成最简分数是（　　　　）；（3）分母是10的最简真分数的和是（　　　　　）；（4）一个最简真分数，分子和分母的积是8，这个分数是（　　　　）；三、选择（1）在下面的分数中，（　）不是最简分数。A、B、C、（2）一个最简分数，分子和分母的和是9，这样的最简分数有（　　　）个。A、4B、3C、5（3）18小时＝（　　　　）日A、B、C、四、先约分，再比大小（1）和（2）和（3）五、综合（1）分数的分子、分母同时加上一个数约分后得，同时加上的这个数

8、是多少？（2）分母是91的最简真分数有多少个？（3）一个分数的分母减去3得，将它的分母加上1，则得，求这个分数是多少？（4）的分子和分母同时减去一个数，新的分数约分是，减去的数是多少？（5）是最简真分数，a可取的整数共有多少个？（6）一个分数，分子加分母等于168；分子、分母都减去6，分数变成，原来的分数是多少？思考