中学物理教学总结教师总结集锦.doc

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2、为适应新课程理念下的素质教育，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，不断探索并采取符合现在中学生实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让学生们自己安排。采取以自学(自读课本及相干资料、在老师的指点下进行实验探索)——互学(讨论交换)——督学(老师催促个别不太专心的学生、适当点拨知识重点、解析学习难点)——验学(当堂练习巩固，检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。这样的教学模式，减轻了学生的课业负担——作业基本能在课堂内完成，使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，比如浏览课外读物、体育运动或做1些手工制作;

3、也提高了课堂效力——1节课内，学生需要完成4个不同内容的活动，学生不容易感到疲劳和厌倦，整节课都能集中精力。　　2、应用现代媒体，提高学生学习兴趣　　多媒体能把文字、图象、声音、动画和视频信息等众多信息集于1体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引发学生的注意，激起学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，有益于学生对知识的获得、记忆。　　3、加强实验教学，增强学生实践能力　　遵守物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的视察，启发积极思惟

4、，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。配合校园文化节，展开了物理小制作比赛，极大地调动了学生们动手做实验的热忱。　　4、因材施教，整体性提高学生成绩　　学生智力、素质的参差必定致使教学的不统1性，在教学的进程中注意统筹全部学生，难易有度，鼓励先进学生，鼓励落后生。对学习成绩优秀的学生，重点给予学习方法上的指点，提高他们的自学能力，鼓励、提倡他们超前学习，指点他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度，争当“领跑者”。特别关注有学习学习困难的

5、学生，常常与他们沟通，了解他们的困难所在，常常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增强他们的学习信心和学习热忱，再按部就班地指点他们掌握1些简单有效的巩固知识的技能，尽量使他们感觉到“付出总有回报”。　　5、重视德育渗透，培养科学态度　　在物理教学进程中，恰当地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。侧重介绍1些我国科学家对物理学的贡献，介绍各国科学家们在探索物理学的进程中经历的细节事件，让学生了解科学探索中的艰辛，学习科学家们勇于质疑善于发现极细微的现象、勤于实验反复探索的精神，培养学生实事求是的

6、科学态度。　　6、加强校本研修，提高业务素质　　坚持每周1次集体备课活动，同本学科组同事们1道，认真研究《上好1堂课的22个关键要素》(本学年继续教育培训指定的培训教材)，反复解读《物理新课程标准》，跟进了解我省近几年的中考动向，尽可能熟习新情势下的教学教育价值观，精心组织教学内容，不断改进教学方式，整体提高学生们的物理素质。　　中学物理教学总结2　　本年度，我从事8(4)班的物理教学工作。物理是1门传统学科，但对我来讲却是新兴的知识。在前几年的教学中，我主要从事的是科学课的教学。对专业的物理知识，我掌握得其实不扎实和全面。为

7、了顺利展开8年级的物理教学工作，我努力专研教材，与宗敏、张云龙等老师相互帮助，相互学习，共同提高。　　从年起，我校开始大力推行“1主多辅互动式”课堂教学模式，学生展开小组合作学习。我们的课堂，知识教学变成了3方面组成：教科书及教学参考书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。我们教师不再只是传授知识，教师个人的知识也被激活，师生互动产生的新知识的比重大大增加。教师从课堂传输知识的到同等参与学生的研究，从知识的传递者到学生学习的增进者、组织者和指点者，彼此构成1个真实的“学习共同体”，我们的教学进程不只是忠实地履行课程

8、计划(方案)的进程，而且是师生共同开发课程、丰富课程的进程，教学真正成为师生富有个性化的创造进程。　　反思是教师以本身的活动为思考对象，对自己的行动，决策和由此所产生的结果，进行审视和分析的进程，是1种通过提高参与者自我决策水平来增进能力发展的途径。平时，我们学校很重视教学反