最新牛津英语2B-学年第二学期英语教学计划.doc

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1、2014学年第二学期英语教学计划一．指导思想认真贯彻《上海市中小学英语课程标准》，以学生发展为本，以培养学生语言实践能力和终身学习能力为目标，从低年级学生年龄心理特点出发，通过学生感兴趣的话题，激发和培养学生的英语学习兴趣，形成他们良好的学习习惯和道德行为规范，培养他们的自信心和求知欲。参照青浦区英语课堂教学“一循环四环节”模式组织教学，提高课堂教学质量，并认真做好学生英语能力评价。二、教材地位分析本册教材分由四个模块组成：Module1Usingmyfivesenses；Module2Myfavo

2、uritethings；Module3Thingsaroundus；Module4Morethingstolearn(optional)。前三个模块主题与1B相同，是语言知识和技能的纵向滚动与浮现，但在横向上各模块在学生已有知识的基础上扩充了学习内容。每个模块包含三个单元，各单元围绕模块主题展开讨论主题下的具体话题，帮助学生认识自我，了解生活，具体如下：Unit1Unit2Unit3Module1（三）上海的文化对饰品市场的影响Whatcanyousee？因此不难看出，自制饰品在校园里也大有市场所在

3、。对于那些走在流行前端的女生来说，〝捕捉〞新事物便〝捕捉〞到了时尚与个性。Touchandfeel300元以下□300～400元□400～500□500元以上□Whatcanyouhear?（4）创新能力薄弱Module2（1）位置的优越性ThingsIlikedoingMyfavouritefoodAnimalsIlikeModule3Thefourseasons一、消费者分析RulesMyclothesModule4ActivitiesＢｅａｄｗｒｋｓ公司还组织各国的“芝自制饰品店”定期进行作品

4、交流，体现东方女性聪慧的作品曾在其他国家大受欢迎；同样，自各国作品也曾无数次启发过中国姑娘们的灵感，这里更是创作的源泉。Mother’sday喜欢□一般□不喜欢□Storytime2、价格“适中化”三、主要教学内容400-500元1326%教学重点:1．听、说、认读、书写Lookandlearn中出现的单词，理解含义，并结合本单元基本举行在实际交际情景中运用。2．听、说、认读Lookandsay中出现的句型，了解含义和用法。并能在情境中活学活用。3．能正确朗读Learnthesounds中各英语语音

5、，了解并掌握辅音字母在单词中的发音，能根据例词举一反三。4．听、读、朗诵和表演Listenandenjoy中的儿歌和歌曲。教学难点：1.复数名词的正确表述。2.单复数下对Whatcolour…?句型的正确应答。3.对喜欢做的事情的正确表述，Ilike(doing)…。4．Am,isare,have,do等词的正确应用。5.Lookandlearn中的单词的读音和意义。6.在情境中活学活用lookandsay中的句型。7.朗诵和表演Listenandenjoy中的儿歌和歌曲。四、学生情况分析学生经过一

6、年半的学习已有一定的学习习惯和语言基础。二（1）班的学生课堂上基本能认真听讲，与老师的配合比较默契，课堂教学效果比较好，对英语学习有兴趣，但语言实践活动的参与面还不够广，有些被动，字母和单词的书写习惯需进一步培养。二（2）班学生基本能完成各项任务，但班级学生的学习习惯表现分化比较严重，学习成绩落差较大。五、教学策略与方法1.研读教材，分析学生，认真备课，从学生年龄特征出发，设计各种不同的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，努力做到教学设计主题化，教学组织生活化，教学过程活动化，对新授知识与技能的突破主

7、要采用“一循环、四环节”的基本教学模式。2.及时写好教学反思。3．继续抓好学生学习习惯的培养，做好部分学生的个别教育与指导。4．作业的设计要做到“一个确保、两个突出”：确保学生完成作业的可操作性和作业反馈的可检测性；突出学生的年龄特征；突出英语学科的本质特点。建立学生错误档案。5.注重学生学习的过程性评价，采用多种手段和方法激励学生，鼓励学生大胆开口，积极动脑。6.六、教学进度表周次时间教学内容教时12/9—2/13M1U1222/16—2/20M1U2232/23—2/27M1U3243/2—3/

8、6单元复习与练习253/9—3/13M2U1263/16—3/20M2U2273/23—3/27M2U3283/30—4/3单元复习与练习294/6—4/10M3U12104/13—4/17期中考查2114/20—4/24M3U22124/27—4/30M3U32135/4—5/8单元复习与练习2145/11-5/15M4U12155/18—5/22M4U22165/25—5/27M4U32176/2—6/5单元复习与练习3186/8—6/12复习3196/15—6/