二年级数学下册《克和千克》教案.docx

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1、二年级数学下册《克和千克》教案　　一、创设情境，引入新知　　请三名学生上讲台演示跷跷板游戏，一名同学手撑开当跷跷板，其他两名同学在两端玩游戏。　　掂一掂：书包和一支铅笔，让学生说说有什么样的感觉。　　从刚才的实践得出结论：物体有轻有重。板书课题。二、教授新　　认识”千克”　　出示用报纸包好的两包物品，请同学们猜一猜老师手里拿的这两包物品哪一个轻？哪一个重？　　教师：有的同学说体积大的这包重，有的同学说两包一样重，那我们最好的办法就是称一称。要知道物品质量，我们可以用秤来称，这些秤你见过吗？在哪里见过的？　　拿出盘秤，用这个盘秤称一下这两包物品的质

2、量到底是多少？这包物品的质量在秤上是几？那么这包物品的质量就表示一千克。再看一看这包物品的质量是多少？称一称，这两包物品的质量是怎么样？那刚才谁猜对了？通过刚才猜一猜这个小游戏你有什么发现？两包呢？拿起两包食盐托在手上掂量一下，感受一下一千克有多重。　　拿出一枚两份的硬币，这枚硬币跟这两包食盐比较哪个轻哪个重？如果要知道这一枚硬币的质量用什么秤来称最合适呢？为什么要用天平来称呢？称不同物品的质量我们用的秤也不一样。那表示这枚硬币的质量，我们还用千克做单位合适吗？那我们就要用到一个较小的质量单位一枚两分的硬币大约重一克，一克有多重？一千克有多重？拿

3、起两袋食盐和一枚硬币分别掂量一下感觉怎么样？现在我们来认识一下在生活中哪些物品的质量用千克做单位？哪些物品的质量用克做单位？指名读出图片上物品的质量。　　做一做：练习通过刚才的练习，讨论一下在生活中，我们表示什么样的物品的质量用千克做单位，表示什么样的物品的质量用克做单位呢？谁能够总结一下？指名回答。　　学习”一千克=1000克”　　这一袋味精的质量是多少？请一个同学读一读。那么两袋呢？三袋呢？四袋呢？五袋呢？。。。。..十袋味精重多少克？。两包食盐的质量是多少？这两包食盐和这十袋味精　　的质量相等吗？那我们就可以说一千克等于1000克出示那么2

4、千克苹果等于多少克呢？3千克等于多少克呢？……。　　做一做：练习　　知道用””表示千克，用””表示克　　同学们认识这两个字母吗？这两个字母就是国际通用表示千克和克的符号。　　请三名学生上黑板练习XX克=千克3千克=克7=三、知识巩固练习　　在里填上合适的单位名称。　　看图选择合适的质量单位。　　老师课前带来的两袋东西，哪袋用克作单位，哪袋用千克做单位比较合适？你发现了什么？　　1千克的铁和1千克的棉花谁重？为什么？　　让学生在争辩中明确：两样物体的质量都是1千克，所以一样重。四、总结　　同学们，今天这节课你们学得高兴吗？你学到了什么？质量单位在我

5、们的生活应用中是非常重要的，我们在生活中买菜，买米，买水果等等时时刻刻都要用到质量单位克和千克。数学知识与我们的生活是紧密相连的。我们要学好数学让我们的生活更加美好！　　教学反思：对于二年级的学生来说，“克”、“千克”这两个概念的建立非常具有挑战性。一是因为学生在实际生活中对“克”、“千克”的接触比较少，二是学生在实际生活中对重量关注和经历轻重的体验比较少。