九年级数学疫情下复课教学计划.docx

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1、九年级疫情下复课后数学教学计划本学期本人继续九年级一个班数学教学工作。上学期我们已经结束了整个九年级全学年的新知授课，本学期主要任务是复习巩固和提高，在疫情期间主要完成第一轮的教学任务，复课后转入第二轮专题复习。为更好的完成教学任务高目标定位中考，特制订疫情下复课后的教学计划:一、前期网络学习学生情况分析虽然我教授的B层学生，但是经过两年多的接触，我对学生的情况比较熟悉，学生们也适应了我的数学课堂，部分同学也喜欢上我的课，所以在2月至4月的网络学习过程中，学习主动同学的学习基本上没有受到太大的影

2、响，每天都积极配合老师完成学习任务，作业质量也没有明显的下降；但对于数学基础弱学习不主动的同学来说，在网络学习的过程中，他们就表现的不太理想，甚至有几个同学长期不提交作业，导致老师很难把握他们现在的学习状况。另外，他们的总体情况是:基础较弱，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心二、复课后教学策略以上实际情况作为我教学的出发点，复课后我的教学策略如下：1、立足教材，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引

3、申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。中考有些基础题是课本上的原题或改造题，必须深钻教材，绝不好高骛远。2、立足双基（基础知识和基本技能）。不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。要有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。3、实际出发，面向全体学生，因材施教，提高每个同学的做题能力，引导同学们先掌握易得分的考点或题型。4、充分利用寄宿学校时间管理上的优势，对基础较好主动性强的同学加强课后引导教学；利用晚修时间对基础较弱学习积极性差以及前期网络

4、学习期间缺课的同学进行个性辅导。三、具体教学计划周次时间内容课时备注14.27—5.1选择题专题，填空题专题，方程专题；625.4—5.8图形变换专题，圆的计算与证明专题；635.11—5.15函数专题；6一模考试45.18—5.22几何综合专题；655.24—5.28以试卷形式综合练习训练，通过综合练习，查漏补缺，及时调整，也通过套题训练，让学生提前感受中考，积累考试经验和策略，也帮助学生及时调整好心态。666.29—7.3677.6—7.10687.13—7.176