中班语言看图说话教案.docx

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1、中班语言看图说话教案【篇一：看图说话教案】教学目标：1）幼儿能够掌握口头叙述的无关联词并列结构，形成口头描述的自然特点；2）3）4）幼儿能够掌握自问自答的叙述方式，增加口头叙述的生动性；幼儿能够掌握叙述的观察顺序：从中间到四周；幼儿能够补充画面细节，推测画面正在进行的事件；语言点：1）2）3）咦，xx躲哪里呢？我猜，它一定躲在xx，因为它喜欢xxx；猜猜xx在干什么呢？词汇：阳光、大树、房子、草地、小桥、小河、屋顶、眼睛、闭上、轻轻的、等待、开开心心、捉迷藏教学难点：1）教师严格控制“然后”“于是”出现的次数。2）幼儿在养成角色关系推测、角色心理推测

2、的叙事习惯教学准备：教师把画面角色先分开画好，先画背景图，然后在教学过程中在慢慢出示角色。教学过程：一引入1）教师：今天是周六，周六是和小朋友一起开心游戏在一起的日子。今天我们也在周六和自己的小伙伴在一起，大家仔细看一下自己的小伙伴，看看脸上有没有笑脸。（教师引导幼儿仔细观察自己的小伙伴）。2）教师：接下来老师要和大家玩一个游戏，我们要学学森林里小百灵鸟之间打招呼的方式。一会老师会唱出你的名字，你要用自己发明的歌曲回答我“我在这里”。（教师不断改变曲调，喊不同小朋友的名字，鼓励幼儿用自己的曲调回答）3）教师：今天我们去一个地方，但是大家可以猜猜，这是

3、个什么地方？（教师出示背景图）大家猜猜这是什么地方？（鼓励幼儿想象）这个地方应该有谁呢？二主体导入1视觉中心人物：小兔出场。1）教师把小兔子贴上。（教师在画图的时候，一定要突出小白兔闭上眼睛等待的神态）2）教师让幼儿猜猜这是什么地方？教师鼓励幼儿说出“我猜”。教师再问问幼儿“小兔子在干什么呢”？教师引导幼儿说出“捉迷藏”.2其他小动物出场。1）教师吧小鸟拿在手里，问问幼儿“你猜猜，小鸟会躲在哪里”。在幼儿回答的时候，引导幼儿完整的说出“我猜，她一定躲在大树上，因为小鸟会飞，他可以躲进树叶里，谁都看不见；2）教师拿出小猫，问问幼儿“你猜猜，小猫会躲在哪

4、里”。在幼儿回答的时候，引导幼儿完整的说出“我猜，她一定躲在屋子里，因为小猫生活在人的房子里，他可以躲到窗户底下，谁都看不见；（幼儿可以自由推论，教师在引导幼儿的时候用推理式提问：xx会躲在哪里？为什么？）3）教师拿出小猴子，问问幼儿“你猜猜，小猴会躲在哪里”。在幼儿回答的时候，引导幼儿完整的说出“我猜，她一定躲在xx，因为小猴xxxx，他可以xxx，谁都看不见；（幼儿可以自由推论，教师在引导幼儿的时候用推理式提问：xx会躲在哪里？为什么？）4）教师拿出小青蛙，问问幼儿“你猜猜，小青蛙会躲在哪里”。在幼儿回答的时候，引导幼儿完整的说出“我猜，她一定躲

5、在xx，因为小青蛙xxxx，他可以xxx，谁都看不见；（幼儿可以自由推论，教师在引导幼儿的时候用推理式提问：xx会躲在哪里？为什么？）教师把青娃贴到树底下，让幼儿想想为什么小青外会躲在树底下？（引导幼儿思考树下下的草是什么颜色的？青蛙是什么颜色的？让幼儿说说“小青蛙是怎么想的？”）5）教师拿出小鸭子，问问幼儿“你猜猜，小鸭会躲在哪里”。在幼儿回答的时候，引导幼儿完整的说出“我猜，她一定躲在xx，因为小鸭xxxx，他可以xxx，谁都看不见；（幼儿可以自由推论，教师在引导幼儿的时候用推理式提问：xx会躲在哪里？为什么？）三提问式样讲述1）教师拿出一个假的

6、罩耳式耳机，今天请小朋友当电台节目主持人，请他把这个故事讲给全市的小朋友听听。哪个小朋友愿意当小小故事大王，给大家讲一下。2）教师先把幼儿分组，进行自由问答小竞赛。问题如下：这幅图是画的什么时候？这幅图里的小动物在干什么？他们在哪里？他们在玩什么？他们为什么要玩这个游戏？他们是怎么决定谁躲谁藏的？小兔是怎么想的？他做了什么动作？小鸭是怎么想的？他是怎么躲起来的？小青蛙是怎么想的？他是怎么躲起来的？小鸟是怎么想的？他是怎么躲起来的？小兔子在找之前会做些什么？小兔子有没有找到他的小伙伴？是怎么找到的？他们在一起玩得开心吗？他们玩到什么时候才回家？补充问题

7、：当时的空气是什么味道？周末的早晨看见了什么？冷不冷？他们之间有没有问好？他们在玩的时候说了些什么话？3）教师请幼儿带上耳机讲述画面，在幼儿讲述的时候不断提问。引导幼儿学会抓细节，体验现场，调动各个感官的描述。【篇二：看图说话教案】看图说话第一课教学目标：1、2、能看懂图意，根据已有的语句给空白图填上适合的词句。培养学生按顺序观察的能力。教学准备：课件ppt、练习纸人手一份教学过程：活动导入：1、介绍自己。说说自己的喜好，介绍来自哪所幼儿园。2、认识新朋友。和新朋友抱一抱，亲一亲，击击掌。看看说说：（一）1、出示图一，看看图面上有什么？2、按顺序再观

8、察一下，从上往下或从左往右。3、请个别幼儿说一说，并形容一下看到的东西。（二）1、观察图二，说说画面中有谁并