师生课堂教学行为规范评价表.doc

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1、幸合里小学教师课堂教学行为规范评价表班级：学科：任课教师：课题：第节教师教学行为规范基本规范不规范存在的问题1、课前2分钟到教室门口候课不迟到。2、按照课程表上课，不随意换课、调课、空课。3、上课时间不坐着讲课；不打、接电话；课中不接待家长；中途不随便离开教室；按时下课不拖堂。4、上课衣着整洁、精神饱满，仪表端庄；教态自然大方，语言精练有启发性、激励性，生动形象；上课讲普通话；不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、辱骂学生，不在学生面前说脏话。5、板书字迹工整，内容精当，设计合理，清楚、醒目。媒体手段使用得当得法。6、上课

2、带教案，做到课案一致。7、认真组织课堂，耐心听取学生的发言；对个别不守纪律的学生能耐心教育帮助，没有将学生推出门外的现象。8、音乐教师带琴上课，体育课穿运动服、运动鞋；微机课教师提前到微机室做好上课准备，然后到教室去带学生，上课铃声响能马上上课。9、体育教师能提前在操场上候课，保证学生人数，课堂组织有序，保证学生课堂安全。10、活动课教师课堂组织有序，活而不乱。11、能及时进行课堂检测，课堂检测有效果。12、课后能认真写好教后反思；并根据课堂的生成修改自己的教案。总评幸合里小学学生课堂行为规范评价表班级：学科：任课教师：课

3、题：第节学生行为规范基本规范不规范存在的问题1、能做好课前准备。课本和练习本放到课桌的右上方，书在上，练习本在下。2、铃声响后，能在座位上坐好，姿势是双手交互放着，右手在上，左手在下。3、上课听讲认真，眼睛看着老师，不随便做小动作，不与同桌和前后桌同学说话。4、上课回答问题或者有事情时能举右手示意，不动嘴乱说；举手时，将肘关节置于桌面，自然弯成90度，胳膊不离开桌子。5、当老师叫到名字时，能站起轻轻地向右边或者左迈出一步，两手自然下垂放于裤中线上，问题回答结束后，再轻轻地回到座位上。6、别人回答问题时，不随意插话，有问题

4、的话，能在别人回答完之后，经老师同意再发表意见。7、读书时，书轴统一倾斜一点立于书桌上，左右手捏住书的两侧；站起读书时，双手将书端起，左右手分别捏住书的左右两侧；放书时轻轻的，不发出声音。集体朗读时，能拿好书，眼睛看着正念着的一字一句，不拖腔带调，有感情地读。8、需要书写时，能注意写字姿势，做到“三个一”写字认真规范，练习本和课堂作业本能保护好，不乱写乱画。9、课堂板演书写认真规范，需用尺子的能用尺子。10、书包能有规矩地放置。总评