化学专业学生就业及去向分析报告.doc

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1、化学专业学生就业及去向分析报告化学系作为长治学院的众多系部之一，共有化学和化学生物学两个专业，化学专业每年为社会各企业和事业单位输送多名毕业生。从总体上说，化学专业依托良好的教风和学风，呈现出“招生、就业两旺”的良好发展态势。下面通过届毕业生就业情况统计分析，进而对化学专业就业及去向作出分析报告。一、就业充分，以学生考上研究生，继续深造为主化学系学生具有良好的学风，学生在临毕业之前大多数都有想继续升学的打算。届毕业生就业率达，其中考研率达，在考取硕士研究生的同学中，有的同学被南开大学、大连理工大学、湖南大学、重庆大学、中国海洋大学、西北大学、陕

2、西师范大学、东北师范大学等“工程”或“工程”的院校录取。通过对以往几届考取硕士研究生的学生调查，这些学生在学习、实验及思维创新方面普遍得到所在学校教师的赞誉。除的毕业生选择读研以外，还有的学生参加工作，工作单位大多为山西省内大中型企事业单位或中学、职业中专等。从就业率和就业单位上来看，基本就业情况良好。图界毕业生就业率及读研率饼图二、就业区域相对集中，首选山西及其周边资源大省化学专业的建设将以“育人为本”为原则，紧紧围绕专业特色和地方优势，以师范性为主体，兼顾应用性技术，立足山西，辐射全国并根据山西地方经济建设需要和发展需求，培养和造就一批能满

3、足现代化教案要求、能充分利用现代教育信息技术和手段、运用现代教育理论，进行创新性教育的新一代中学或职业中专合格教师；培养和造就一部分具有创新精神、能满足现代化工企业要求的应用性人才。统计发现，化学系近几年的毕业生以在山西就业为主，就业主要集中于中学教师和企事业单位。首先，学生的生源地以山西省为主；同时，化学专业为师范类专业，绝大多数同学在毕业之前获得教师资格证书，我系学生在第七学期到教育实习基地进行为期周的教育实习，实习内容包括教案实习、班主任工作和教育调查三个方面，通过实习，使学生初步具备了高中教师所具有的基本素质，在教师应聘中能脱颖而出；另

4、外，山西地区资源比较丰富，而这些大小化工企业能为我系毕业生提供充裕的就业岗位，对毕业生有较大的就业吸引力，比如山西潞宝集团、潞安集团、晋煤集团、山西汾酒集团等。图届毕业生就业区域饼图三、用人单位满意度较高，要求不断提升在学院的统一方针下，在我系老师的努力下，不断地培养出了很多优秀的毕业生，走向不同的岗位。用人单位对化学系毕业生的综合素质还是比较满意的，许多用人单位对毕业生的质量评价是“专业知识扎实、动手能力强、合作精神好”。由于毕业生素质不错，企事业单位对学生评价较高，所以每年来学校毕业洽谈会教案单位如“平顺一中”“壶关中学”及一些大中型企业如

5、“中煤集团”“晋煤集团”“潞安集团”“山西潞宝集团”等已经连续数年来我校招聘，尤其“山西潞宝集团”对我系毕业生的需求量较大，基本在人以上。除此之外，长治周边一些小型化工企业，如“山西鑫源化工”、“山西中宝制药”等单位派专人来我校招聘毕业生。而与此同时，企事业对毕业生的要求越来越高，已经并不仅仅是要求专业基础知识扎实，专业成绩优秀，积极进取、勤奋务实，具备良好的责任心与承诺意识；还要有较强的学习能力、适应能力、解决问题能力、创新能力和沟通协作能力，具有良好的职业道德及敬业精神。不少单位对于英语和计算机操作的要求也越来越高。就业要求越来越高的情况下

6、，我系对学生的培养也更加全面，加强了对学生职业规划方面的认识。四、就业期望与实际有所出入，择业心理较浮躁毕业生对工作的期望值较高，但现实是毕业后能得到的工资待遇与自己的理想值有所差距。对我系届毕业生就业的统计，近％的学生月薪期望值在元左右，很多的学生不介意回家乡工作或到大城市的周边城镇工作。但届毕业生就业地区和月薪的实际状况来看，毕业生的就业现状与期望有所出入。对毕业生统计发现，毕业生对薪水和福利最为关注，但最不满意的也是薪水和福利问题，此外，毕业生对培训和晋升、激励和奖惩、工作压力和任务等因素重视度和满意率反差最大，这可能与毕业生的择业心理还

7、比较浮躁，工资福利是其是否更换工作的最重要的因素，而且相对怕苦怕累，对工作压力和工作任务的承受力、忍耐力不强。有部分毕业生在与企业签署协议后，一段时间后单方面毁约，这和实际与期望值有很大差距有直接关系。这类学生占毕业生人数的。针对往年这种“择业心理浮躁”的情况，在毕业生择业之前，我系会对毕业生进行择业和就业教育，为毕业生客观介绍学校教育所获取知识与社会需求之间的关系，明白期望和现实之间的区别，为毕业生创造较为客观的价值取向，即：获取工作经验和发展平台也是很重要的，而不一定非要以薪水和福利为衡量标准。以期毕业生可以放正自己的心态，以一个应届毕业生

8、的状态去正确面对自己的第一份工作，而不要过分期待或者妄自菲薄。五、就业渠道窄，可选性不足现阶段毕业生的就业渠道主要分为社会招聘和校园招聘两种。由于学院