初二英语下试卷分析.doc

初二英语下试卷分析.doc

ID:57274226

大小:15.50 KB

页数:2页

时间:2020-08-08

初二英语下试卷分析.doc_第1页
初二英语下试卷分析.doc_第2页
资源描述:

《初二英语下试卷分析.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、初一期末英语试卷分析高阳初中:赵艳本次英语命题体现了《英语课程标准》的精神,正确处理了课内学习向课外延伸的关系。试题的整体设计力求加强对基础知识的考查,在此基础上侧重考查学生综合运用语言的能力,对语言材料的整体感知能力和捕捉信息的能力。本试卷共分为两部分,第一部分是听力题,第二部分是笔试题。一、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为20分,共四题,整体来看,听力部分得分率相对来说比较低,失分较多的是第四题。失分的主原因是学生心理紧张,听的技巧掌握不好,不能真正领会录音内容中的关键信息点,以至造成失误,加上平日听力训练较少,有些基础较差的学生根本就听不懂

2、,错误较多。其中第16,19题学生没注意细节问题,因此失分比较严重。二、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查,现分述如下:1,单项选择,主要考察学生的基础知识掌握情况,学生的得分大部分在13,14分。其中第33,34题错的较多。说明学生对基础知识的掌握还不够扎实,不能够灵活地运用所学的知识2、完形填空,主要考查了对句子的整体把握能力,还考查学生综合运用语言知识的能力。所设空没有单纯的语法知识和词汇知识。设空主要考查以下几方面内容:对语篇上下文逻辑意义的理解、在语境中辨别词义的能力。由于选材内容帖近学生生活,内容较简单,故得

3、分率也高。大部分学生完成得不是很好,有少部分学生做得一塌糊涂,错误集中在38,39,44题。说明学生不能整体把握所考查的阅读材料,进行上下文的推理。3、阅读短文,此题主要考查了学生的阅读能力,由于阅读材料相对比较简单,所以很多学生成绩不错,但对于基础差的同学简直犹如天书,错误重点集中在59,60题,由于没看懂题意,所问非所答而导致错误,说明学生的理解能力还有待提高。4、词汇运用。错误较多。主要是这种题型平日练习较少,学生顾此失彼,率不够周全导致一些错误。并要求根据上下文进行适当的形式转化。相对于学困生来说,这种题就有点难度,所以他们在做题时由于欠考虑,词形变化特别差。5,补全对话。小

4、部分学生这题的得分率够保持在80%左右,但大部分学生虽然平日也加强了对的短语、句子的背诵检查,但稍微变化一下题,就束手无策,漏洞百出。具体体现在76,79题,对所学的句型不会灵活运用。6,基础写作,本题考查的内容是学生经常见的题型,也是在平时教学中的重点。而且全面考查学生语言评价能力和运用能力,也是学生创新能力的的集中体现。由于作文的话题贴近学生的学习和生活,故学生有话可说,下笔容易,学生的得分较高,但是部分学生的书写不是太好,因此而失分较严重。三、以后的教学措施1、加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位,词汇量

5、的大小,将直接关系到学生能否流利运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词用法及内在含义的理解,单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。3、进一步培养阅读能力。阅读

6、能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实,试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说,“这类题目已讲过x遍,y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目,而是因为学生不会阅读试卷上的题目,对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。4、加强听力训练的教学。教师应不断加强学生听力训练的强度。不能仅仅依赖课本上的听力材料,还要结合课本给学生一些相应的集中听力练习,尽量按题型多练,使学生熟悉这部分内容,提高考试的得分率。另外,要对学生多进行听力技巧的指导。5、加强学生审题

7、能力和答题技巧的指导,提高效率。另外还要规范学生的书写。注意保持卷面的整洁,力争在书写方面不失分。6、面向全体学生,关注不同层次学生的学习。本次测试反映出学生两极分化非常厉害。在教学过程中教师应面向全体学生,关注不同层次学生的学习状况。应根据新课程标准和课本的要求,把握课堂教学的最低目标,以保护每一个学生学习英语的积极性。教师应鼓励学生积极、主动地参与课堂教学,帮助学生找到适合自己的英语学习方法,为今后的学习和发展打下良好的基础。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。