初中地理新课标考试试题及答案.doc

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1、初中地理新课标考试试题及答案一、课程性质具有以下特征：1、区域性义务教育地理课程内容以区域地理为主，展现各区域的自然与人文特点，阐明不同区域的地理概况、发展差异及区际联系。2、综合性地理环境是地球表层各种自然和人文要素相互联系、相互作用而成的复杂系统。义务教育地理课程初步揭示自然环境各要素之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系，从不同角度反映地理环境的综合性。3、思想性地理课程突出当今社会面临的人口、资源、环境和发展问题，阐明科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念，富含热爱家乡、热爱祖国、关注全球以及可持续发展思想的教育内容。4、

2、生活性地理课程内容紧密联系生活实际，突出反映学生生活中经常遇到的地理现象和可能遇到的地理问题，有助于提升学生的生活质量和生存能力。5、实践性地理课程含有丰富的实践内容，包括图表绘制、学具制作、实验、演示、野外观察、社会调查和乡土地理考察等，是一门实践性很强的课程。二、课程基本理念：1、学习对生活有用的地理地理课程选择与生活密切相关的地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理等基础知识，引导学生在生活中发现地理问题，理解其形成的地理背景，提升学生的生活品味，增强学生的生存能力。2、学习对终身发展有用的地理地理课程引导学生从地理的视角思考问题，

3、关注自然与社会，使学生逐步形成人地协调与可持续发展的观念，为培养具有地理素养的公民打下基础。3、构建开放的地理课程地理课程着眼于学生创新意识和实践能力的培养，充分重视校内外课程资源的开发利用，着力拓宽学习空间，倡导多样的地理学习方式，鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究。三、义务教育地理课程分为四大部分：地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理。四、地理课程的总目标是：掌握基础的地理知识，获得基本的地理技能和方法，了解环境与发展问题，增强爱国主义情感，初步形成全球意识和可持续发展观念。五、制定教学目标应从以下三方面进行：知识与技能、过程与

4、方法、情感态度与价值观。六、关于“课程内容”部分的编排体例，说明如下：（1）“课程内容”部分由“标准”和“活动建议”等组成；（2）“标准”是学生学习地理课程必须达到的基本要求，以行为目标方式陈述；（3）“活动建议”是为开展教学活动提供的参考性建议，可根据条件选择，也可自行设计；（4）“说明”是对“标准”中某些问题的进一步解释。七、“说明”：1、“知道板块构造学说……”一项，要注意科学史教育及科学兴趣的培养。2、“常用的天气符号”和“简单的天气图”，是指电视等媒体天气预报中经常出现的天气符号和天气图。八、教学建议：1、突出地理事物的空间差异

5、和空间联系。2、选择多种多样的地理教学方式方法。3、重视地理信息载体的运用。4、关注培养创新意识和实践能力。九、根据新课标内容的变化，写一份教学设计。《中东》教学设计一、教材分析本节内容是第八章第一节，主要介绍二战后世界的热点地区──中东，本节课主要讲“三洲五海之地”和世界石油宝库两方面内容。通过本节课学习，旨在引导学生关注世界上的热点问题，培养学生读图、析图、分析和解决问题的能力，进一步掌握学习区域地理的方法，为后面章节的学习打下基础。二、学情分析本节内容的教学对象是初一学生，他们对新事物易产生兴趣，好奇心强，但不稳定。因此，在教学中需

6、创设情境引起学生的注意和兴趣，从而积极参与到课堂中来。学习本节内容之前，学生已学习过日本、东南亚等区域地理知识，对学习区域地理的方法有一定了解，且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力，但由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素，看问题的层次还有待进一步提高。三、教学目标 1．知识与技能：（1）能看图比较中东与西亚范围的不同之处。 （2）能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”。（3）能看图说出中东石油在世界上的地位及分布。2．过程与方法：通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的输出路线以及对世界的影响，培养对地理信息分析、归纳的能力

7、。3．情感态度与价值观：培养学习地理的兴趣，关注时事的意识；正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。四、教学重、难点重点：1.中东地区地理位置的重要性2.中东地区石油资源的数量、分布、输出路线。难点：中东地区地理位置的重要性。五、教学方法多媒体辅助法、问题讨论法、启发式谈话法、读图分析法。六、课时安排共2课时，本节为第1课时。七、教学过程教学流程 一、导入新课    承转         二、 “三洲五海之地”自主探究  课堂展示             合作探究    教学内容 [视频].“伊拉克战争” [问题]请问录像所报道的是

8、什么事件？发生在哪个地区？[板书]第一节中东   除了伊拉克战争，还有哪些战争爆发？[朗读]44页战争不断的中东。中东为什么一直受到世界的关注？中东到底在哪里？ [板书]中东的范围和位置 [介