人教版高中化学必修一第三章第二节练习题.doc

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1、几种重要的金属化合物一、选择题1．在课堂上老师出示了两瓶失去标签的Na2CO3和NaHCO3无色饱和溶液，希望班里同学提出简便的鉴别方法，该班同学踊跃提出看法，其中不合理的是①用干燥的pH试纸检验，pH大的是Na2CO3②取等量的溶液于两支试管中，各滴入酚酞溶液，红色较深的是Na2CO3③取等量的溶液于两支试管中，加热，有气泡产生的是NaHCO3④取等量的溶液于两支试管中，逐滴加入稀盐酸，开始就有气体放出的是NaHCO3⑤取等量的溶液于两支试管中，滴加BaCl2溶液，生成白色沉淀的是Na2CO3⑥取等量的溶液于两支试管中，滴加Ba(OH)2溶液，生成白色沉淀的是Na2CO3A

2、．①②      B．③⑥C．④⑤      D．②⑤2．2.3g纯净物金属钠在干燥空气中被氧化后得到3.5g固体，由此可判断其氧化产物是A．只有Na2O      B．只有Na2O2C．Na2O和Na2O2      D．无法确定3．为除去括号内的少量杂质，所选用的试剂或方法不正确的是A．Na2CO3溶液(NaHCO3)，加入适量的NaOH溶液B．NaHCO3溶液(Na2CO3)，通入过量的CO2气体C．Na2O2粉末(Na2O)，将混合物在空气中加热D．Na2CO3溶液(Na2SO4)，加入适量的Ba(OH)2溶液，过滤4．有两份质量相同的NaHCO3，向第一份中加入盐酸

3、使其充分反应；将第二份加热使其完全分解，冷却至原温度再加入相同浓度的盐酸充分反应，则它们所耗用的盐酸的体积比为A．2:1　　　　      B．1:1C．1:2      D．4:15．在甲、乙、丙、丁四个烧杯内分别放入0.1mol钠、氧化钠、过氧化钠和氢氧化钠，然后各加入100mL水，搅拌，使固体完全溶解，则甲、乙、丙、丁的质量分数的大小顺序为A．甲<乙<丙<丁　 B．丁<甲<乙＝丙C．甲＝丁<乙＝丙      D．丁<甲<乙<丙6．某干燥粉末可能由Na2O、Na2O2、Na2CO3、NaHCO3、NaCl中的一种或几种组成。将该粉末与足量的盐酸反应有气体X逸出，X通过足量

4、的NaOH溶液后体积缩小(同温、同压下测定)有剩余气体。若将原来混合粉末在空气中用酒精灯加热，也有气体放出，且剩余固体的质量大于原混合粉末的质量。下列判断正确的是①粉末中一定有Na2O、Na2O2、NaHCO3②粉末中一定不含有Na2CO3和NaCl③粉末中一定不含有Na2O和NaCl④无法肯定粉末中是否含有Na2CO3和NaClA．①②　　　B．②③　　　C．③④　　　D．①④7．下列各组离子中，在强碱性溶液中能共存，且在加入盐酸过程中会产生气体和沉淀的是A．Na＋、NO3-、AlO2-、SO42-　      B．Na＋、Al3＋、AlO2-、SO42-C．K＋、Cl－、

5、AlO2-、CO32-      D．Na＋、Mg2＋、Cl－、HCO3-8．甲、乙、丙、丁分别是Al2(SO4)3、FeSO4、NaOH、BaCl2四种物质中的一种，若将丁溶液滴入乙溶液中，发现有白色沉淀生成，继续滴加则淀淀消失；若将丁溶液滴入甲溶液中，无明显现象发生，据此可推断丙物质是A．Al2(SO4)3      B．NaOHC．BaCl2      D．FeSO49．将100mL3mol·L－1的NaOH溶液与100mL1mol·L－1的AlCl3溶液，按下列两种方法相混合：①将NaOH逐滴加入AlCl3中，边加边振荡　②将AlCl3逐滴加入NaOH中，边加边振荡。

6、对上述实验所得出的结论正确的是A．现象相同，沉淀量相同      B．现象相同，沉淀量不相同C．现象不相同，沉淀量相同      D．现象不相同，沉淀不相同10．在某无色溶液中缓慢地滴入NaOH溶液直至过量，产生沉淀的质量与加入的NaOH溶液体积的关系如下图所示，由此确定，原溶液中含有的阳离子是A．Mg2＋、Al3＋、Fe2＋      B．H＋、Mg2＋、Al3＋C．H＋、Ba2＋、Al3＋      D．只有Mg2＋、Al3＋11．有100mLMgCl2和AlCl3的混合液，其中c(Mg2＋)＝0.2mol/L，c(Cl－)＝1.3mol/L，要使Mg2＋完全转化为Mg(

7、OH)2且与Al3＋恰好分离，至少需要2mol/LNaOH溶液的体积为A．80mL      B．100mLC．120mL      D．110mL12．下列各组物质，不能按bca(“→”表示反应一步完成)所示关系转化的是选项abcAAl2O3NaAlO2Al(OH)3BAlCl3Al(OH)3NaAlO2CAlAl(OH)3Al2O3DMgCl2Mg(OH)2MgO13．等体积的AlCl3和NaOH两种溶液混合后，沉淀物中含铝元素的质量与溶液中含铝元素的质量相等，则AlCl3和NaOH两种溶液物质的量