百种英语课堂互动小游戏学习资料.ppt

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1、多变细节，让课堂high起来叶静----少儿英语课堂游戏2012.09.26游戏的效果A.调动课堂气氛B.激起少儿学习的兴趣C.引导学生迅速进入良好的学习状态准备性良好的心理状态是办任何事成功的必要条件，让学生安静，进入游戏状态。还应针对不同的学生进行不同的游戏。物质上的准备：包括道具、录音机、卡片、板书、服装、头饰、录音带、影碟等。知识上的准备：每个游戏的进行都对孩子们所学的知识和能力有一定的要求，教师要有预见性。心理上的准备：顺序性游戏进行的时候具有一定的难度，在进行游戏时有必要遵循其难度差别，做到由易到难、因地制宜、步步为营，逐步提高。公平性

2、对每个人公平：公平的对待所有学生，不可歧视差生，且应适当地照顾差生，后三排的学生，老师黄金视角以外的学生，培养全体学习成功者。在知识上对学生公平：有的游戏难度不一，且学生水平参差不齐，要求教师具体情况具体分析，同时教师要注意到学生的个体差异，实施不同的游戏。可控制性有的游戏在进行时，由于其本身的对抗性较强，学生好胜心切，群情激昂时会导致课堂纪律混乱。老师做游戏应该心中有数，能有效控制课堂纪律。游戏的难易程度要适宜，太难会使多数学生做不了，会导致游戏失败，挫伤学生的积极性；太容易又不能激发兴趣。不同班级，不同程度，不同情况的学生要从实际出发，安排最适

3、宜的游戏。适宜性游戏的注意事项A.规则清晰B.示范到位C.奖惩分明1.Whisper　悄悄话2.Woodenchildren木头人3.Upanddown萝卜蹲单词Whisper游戏说明：老师展示一个新单词，先引导学生复习其中每个字母的发音，然后让学生自主拼读单词，并悄悄说给老师听。Woodenchildren游戏说明：教师或请一名学生来到讲台面向黑板，其他学生操练单词，当教师或学生转过身时其他学生保持木头人的状态．Upanddown游戏说明：四至八人拿新单词卡片站成一圈，老师下第一个命令，如apple,手拿此卡片的学生马上边下蹲边说appledow

4、n,appledown,appledown,bananadown.那么手拿banana卡片的孩子马上下蹲并说自己的指令然后再给别人下指令。单词1.Whisper　悄悄话2.Woodenchildren木头人3.Upanddown萝卜蹲---最正确,最大声,最快速句型操练游戏Passingdown击鼓传花Rolling大转盘Guessinggame猜猜看Guessinggame游戏说明：在进行问答句操练时，老师可先指定一个答案，并用该问句提问，然后由学生用答句来猜，猜中可获得奖励。Who’sshe?She’smy…Passingdown游戏说明：教师

5、准备一个球作为传递品，全班同学边传球边问提问，如”What’syourname?”当教师喊停，球传到谁手中，谁就回答：”I’m…”Rolling游戏说明：教师制作一个转盘，包含8个新授单词，转动转盘并提问，指针停下来学生看图片指示进行回答。句型操练游戏Passingdown击鼓传花Rolling大转盘Guessinggame猜猜看---连着你我他句型对话结对交谈相互问答角色表演替换仿编---惟妙惟肖最重要Howoldareyou?Howoldareyou?One.two.three.Howoldareyou?Four.five.six.Howold

6、areyou?Seven.eight.nine.I’mninetoday.Birthday,birthday.Birthday,happybirthday.游戏竞争歌曲奖惩律动多变细节细节，成就课堂！细节，成就课堂！Thankyou!High-lowvoice适用类型：单词、句子教学适用年龄：4-12岁游戏目的：提升听单词、句子的能力；训练动作敏捷度。游戏准备：单词卡、实物等游戏玩法1：老师大声读，幼儿小声读。反之，老师小声读，幼儿大声读。游戏参考用语1：WhenIreadloudly，youmustreadlowly.AndwhenIreadlo

7、wly,youmustreadloudly.游戏玩法2：根据卡片的高低来读。如果老师高高举起卡片，幼儿就大声音读；老师将卡片变低位置，幼儿声音就随之变小。游戏参考用语2：WhenIraisethecard,youspeakloudly.WhenIputdownthecard,youspeakinalowvoice.游戏建议：可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏，增加幼儿参与游戏的积极性。Followme适用类型：单词、句子、歌曲教学适用年龄：4-12岁游戏目的：通过趣味重复单词、句子和歌曲，加强对所学知识的记忆。游戏准备：单词卡、实物等游戏玩法：1.小

8、班：类似“鹦鹉学舌”，幼儿完全模仿教师。当老师大声读，幼儿也大声读；老师装出男声或变声，幼儿也模仿做。2.中班：更据教师读