外出听课学习心得体会.doc

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1、外出听课学习心得体会外出听课学习心得体会外出听课学习心得体会外出听课学习心得体会外出听课学习心得体会外出听课学习心得体会外出听课学习心得体会外出听课学习心得体会外出听课学习心得体会外出听课学习心得体会外出听课学习心得体会外出听课学习心得体会外出听课学习心得体会外出听课学习心得体会外出听课学习心得体会外出听课学习心得体会外出听课学习心得体会外出听课学习心得体会11月24日下午，我们1行102人赴通州中学，参加该校省“1025”教育科研计划课题“基于师生发展的共生文化研究”活动下的课堂教学研讨，我们8个学科共听了近210节课，参与了

2、学校组织的评课活动，感触都很深。　　1、整体感受：　　1.校园整洁、大气、深远，教室布置简洁、科学(特别是黑板，采取两块可滑动黑板，半面投放大屏，既简约也公道)。　　2.学生待人礼貌，遇到外校老师主动打招呼，在学校活动有序、守纪，课堂动脑、动手、动口，生生互动，师生互动频繁而不混乱，气氛10分活跃、和谐。　　3.老师备课充分，选题精当，板书工整、语言规范、教态自然有亲和力，同等对待每个学生，尊重学生发言，耐心聆听学生观点，体现以人为本，和谐互动。　　2、具体学科　　语文学科：几节课都与文学欣赏有关，老师所选素材意境优美，匠心独具

3、，可见教育功力非凡，课堂配乐精准，让人如沐春光，师生如置仙境，凝听天簌之音，而教者的每个问题如银瓶乍破，思惟突现，使人线人1新，师生与天地共和谐。　　数学学科：高3温习课，全课选题，变式1气呵成，场景不变，但高潮迭起，由浅入深，以小见大，题目的主元素不变，省去了学生不断读题时间，增大了课堂容量，而题目的条件和结论不断变化，深化了主题，凸显了思想和方法，不断归纳总结，提炼和升华全部课堂，思惟之火花频发，体现了豪情课堂。　　物化学科：精心备课，知识点梳理细致，教学内容归纳分类、逐次深入，层层推动，如1幅油画渐次打开，令人欲罢不能，先

4、做后评，学生讲授，充分体现以学生为主体。　　英语学科：课堂灵动，师生之间充分体现民主与同等，师生、生生之间相互激活、相互包容、相互影响、相互增进、和谐共生。　　政史地学科：提倡自学，1切以学生为主体，充分尊重学生的个性发展，提供给每一个同学自我展现的平台，崇尚学术争鸣，注意知识点的归纳总结、提倡知识与现实的结合，重视学以致用，强调课堂检测，既提升了学生能力，又实现了知识的掌握，充分实现了发展学生能力与提高应试(学业考试)水平共赢。　　20xx年8月10日—17日到省体校学习培训，在这短短的几天时间里，在此期间观摩了课堂教学并与授

5、课教师交换互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后学员相互交换体会。这次学习，使我深受启发，下面主要谈谈我在省体校参观学习后的几点感受：　　1、特点化的先进教育理念　　省体校从培养学生综合素质的高度动身，提出了以课堂教学为核心，以“目标性”、“针对性”及“高能性”为目标，以“变备教材、备教法为备学生”为特点的教育理念。备学法使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。包括“预习、互动、测评”3大模块的”课堂教学271法则”，构成了省体校教学的最大特点。　　271课堂要求学生课前准备紧锣密鼓，学案探究互动如火如荼

6、，学生课后温习温故知新。具体包括以下3个转变——师长变学长，变教为启，变教为帮；学生是学习的主人，变被动接受为主动探究；教室功能的转变，变教室为学室，变讲堂为学堂。这类课堂解放了学生的头脑，解放了学生的双手，解放了学生的眼睛，解放了学生的嘴巴，解放了学生的空间和时间。　　2、高效化的小组合作学习　　学习小组的建立既使学习主体细致化（每组6人，根据学习能力的差异分为A、B、C3个等级），既有益于老师对学生学习情况的更细致的了解掌握，也有益于老师针对不同层次的学生展开层次教学，同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、积极性、自律性

7、，学生自主管理的优势也能得到充分地展现。　　3、集体化的导学案　　导学案中所触及的探究问题能真正体现课堂教学进程。知识点发掘细致，我所听到的语文学科两节课都体现了教学中学习的层次性，学生的主体性，很有实效性。课间通过和几位任课老师的交换，从这些老师的言语中可以透漏出教师的集体备课效力很高。所谓的效力高可以从学案的编写中充分体现出来：学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期，编制和审核均是2个人，执教人有的还不是学案的编制者，说明不是个人编制。　　4、广泛的师生浏览　　教师首先是勤奋的读书人，在每一个学期学校都要求每名教师最少浏

8、览10本不同种别的书籍并写出1定数量的读书笔记；其次让学生畅游书海，每名学生在每一个学期要浏览1定数量的书籍，并做好名言警句和美文语段的摘抄。每一个年级每周都安排了浏览课，从而使学生的浏览成了1种习惯；再次是每一个年级在每一个学期组织1定量的浏览活动，以此来增进