蓄电池性能检查.doc

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1、授课章节名称任务二：蓄电池的性能检查授课课时2授课形式理实一体使用教具整车、蓄电池、密度计、万用表、高率放电计、水具、抹布教学目的知识目标：1、知道蓄电池的容量的含义。2、区别免维护蓄电池和普通蓄电池的区别。3、知道蓄电池的检查内容。技能目标：1、能够熟练进行蓄电池的性能检查。情感态度目标：、1、从常规工作上提出要求，培养学生良好的行为习惯。2、养成学生团结协作的职业意识；教学重点蓄电池的性能检测教学难点电解液密度的检测更新、补充、删节内容课外作业教学后记授课主要内容或板书设计任务二蓄电池的性能检查一、蓄电池的容量1、额定容量2、储备容量3、起动容量二、影响容量的因素1、结构因

2、素2、使用因素二、免维护蓄电池1、免维护蓄电池的结构特点2、免维护蓄电池的使用特点三、蓄电池的性能检查1、安装三件套2、打开发动机室盖3、安装翼子板护垫及前格栅布4、检查蓄电池端子导线松动5、检查蓄电池桩头是否腐蚀6、检查蓄电池盒7、检查蓄电池通风孔塞8、检查电解液液位（目视液位标线）9、检查电解液液位（目视指示器）10、检测蓄电池端电压11、用万用表测量蓄电池的开路电压12、测量电解液比重（单格）课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤复习提问5min对话法新课引入3min讲授法、对话法新课讲授讲授法10min采用多媒体课件，增强教学效果。知道各个容量的意义5min讲授法结合p

3、pt图片展开讲解1、蓄电池在哪些情况下起作用？2、蓄电池是由哪几部分组成的？汽车上的蓄电池在使用过程中需要注意哪些？这是我们在学习汽车蓄电池时必须掌握的内容。任务二蓄电池的性能检查一、蓄电池的容量蓄电池的容量指蓄电池在规定条件下（包括放电温度、放电电流、放电终止电压）放出的电量。单位：安时（A·h）蓄电池容量C等于放电电流If与放电时间tf的乘积：C＝If·tf1、额定容量据国标GB5008.1－91《起动用铅酸蓄电池技术条件》规定，将充足电的新蓄电池，在电解液温度为25±5℃的条件下，以20小时率的放电电流（即0.05C20安培）连续放电至单池平均电压降到1.75V时，输出的

4、电量称为蓄电池的额定容量，用C20表示。单位为A·h。2、储备容量据国标GB5008.1－91《起动用铅酸蓄电池技术条件》规定，蓄电池在25±2℃的条件下，以25A恒流放电至单池平均电压降到1.75V时的放电时间，称为蓄电池的储备容量。单位为分钟。储备容量表达了在汽车充电系统失效时，蓄电池能为照明和点火系统等用电设备提供25A恒流的能力。3、起动容量动容量表征了铅蓄电池在发动机起动时的供电能力，是检验蓄电池质量的重要指标之一。起动容量受温度影响很大，故又分为低温起动容量和常温起动容量两种。（1）低温起动容量：电解液在－18℃时，以3倍额定容量的电流持续放电至单格电压下降至1V时

5、所放出的电量。持续时间应在1.5min以上。（2）常温起动容量：电解液在30℃时，以3倍额定容量的电流持续放电至单格电压下降至1.5V时所放出的电量。持续时间应在5min以上。二、影响容量的因素1、结构因素2、使用因素⑴放电电流；⑵电解液温度；⑶电解液密度课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤15min讲授法比较法提示：不同蓄电池其颜色所代表的含义有所区别，可参考蓄电池盒上面的说明。二、免维护蓄电池1、免维护蓄电池的结构特点免维护蓄电池又称MF蓄电池。免维护是指在汽车合理使用期间，不需要对蓄电池进行加注蒸馏水、检测电解液液面高度、检测电解液密度等维护作业。免维护蓄电池特点：①栅

6、架材料采用铅钙合金，既提高了栅架的机械强度，又减少了蓄电池的耗水量和自放电。②采用了袋式微孔聚氯乙烯隔板，将正极板装在隔板袋内，既可避免正极板上的活性物质脱落，又能防止极板短路。因此壳体底部不需要凸起的肋条，降低了极板组的高度，增大了极板上方的容积，使电解液贮存量增多。③蓄电池内部安装有电解液密度计，可自动显示蓄电池的存电状态和电解液液面的高低，如图1-11所示。如果密度计的观察窗呈绿色，表明蓄电池存电充足，可正常使用；若显示深绿色或黑色，表明蓄电池存电不足，需补充充电；若显示浅黄色，表明蓄电池已接近报废。1－绿色（充电程度为65％或更高）；2－黑色（充电程度低于65％）；3－

7、浅黄色（蓄电池有故障）；4－蓄电池盖；5－观察窗；6－光学的荷电状况指示器；7－绿色小球④采用了新型安全通气装置和气体收集器，在孔盖内部设置了一个氧化铝过滤器，可阻止水蒸气和硫酸气体通过，同时又可以使氢气和氧气顺利逸出。通气塞中装有催化剂钯，可促使氢、氧离子重新结合成水回到蓄电池中。2、免维护蓄电池的使用特点①使用中不需加水，减少了维护的工作量；②自放电少，可存储2年以上；③耐过充电性能好；④使用寿命长，约为普通蓄电池的4倍；⑤内阻小，起动性能好。活动一：判断现有的蓄电池时普通蓄电池还是免维