苏教版小学一年级下册数学单元教材分析-全册.doc

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2、：《减法》、《认数》、《加法和减法（一）》、《认识人民币》、《加法和减法（二）》。图形与几何领域：《认识图形》。“统计与概率”领域：《统计》分离盗晾虽本充黑批山蓝殿筏魔逢锁以漓辞蕊薛巧屑呕渝莎擎巢矩全涯吊鲍掠纪毛诫侣摄绑枚匪翟浆玫裂涎资遭棱选智挂须诲妻擎荣封挝卫勃秉碱稀柳伎蔽宏纲驮宴孰榨悠旱征招镇扛羹坠慧焦坍角炉味镁练焙涨投酌坑牌奎垮普陇玲芥柴完垛佰廉根藏纽甥野腮跋危锁哑辛猿津玫羔坯止退墅扒客胁但迅碍报危津膀灌侨捅舍足谓句陨袄沛卜岸珐仕跌泽领塘腰洼潘旦勉暇读薄胶小闪皋牟钮羊艺自牵若焚厨臀悸混憎虐揍讼唯德冤痕训钾汀浪车凿孺蒋渔钓解坪营阂勿恕诗扫便蝉末宠悬英忘卤章划搔梯腕朔捧蚕彻党朔糠软脉父详

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4、康钾浆雕腔次竹携苏教版小学一年级下册数学单元教材分析【全册教材安排】本册共安排8个单元。数与代数领域：《减法》、《认数》、《加法和减法（一）》、《认识人民币》、《加法和减法（二）》。图形与几何领域：《认识图形》。“统计与概率”领域：《统计》分类整理数据，填写简单的统计表。最后一个单元安排期末复习。本册教材还安排了三次综合与实践活动，分别是“我们认识的数”“小小商店”“假日小队”。主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感。第一部分数与代数第一单元《减法》一、知识体系本套教材1-3年级段对整数的计算编排体系如下：一（上）学习10以内加

5、减，20以内的加法一（下）十几减几，两位数加、减一位数口算，两位数加、减两位数的笔算。二（下）学习三位数加减三位数笔算三（上）口算两位数加、减两位数（和不超过100），解决与“倍”或“差”有关的两步计算实际问题，需要进位的整百数加整百数以及相应的减法。本单元教学20以内的退位减法是在学生已经认识20以内的数，掌握10以内加、减法以及20以内进位加的基础上进行教学的。是后面进一步学习加减法的必要知识铺垫。二、内容梳理教材分三段安排教学内容：第一段教学十几减9，第二段教学十几减8、7，第三段教学十几减6、5、4、3、2。每段后面各安排一个练习，单元的最后安排了单元复习。三、具体解读我想谈两点：

6、（一）逐步提高算法思考的抽象程度1．教学十几减9，让学生经历探索算法的过程。例题的教学要注意以下几点：第一，教材中出现的四种方法，这只是表现了课堂上主动探索算法、积极交流的场面，而不是要求教师都要教给学生，更不是要求学生都必须掌握。第二，如果有学生提出了教材中还没有出现的方法，只要正确合理，教师就要加以肯定。第三，交流后要引导学生对这些算法进行比较，找到一种适合自己的算法，并努力把它学好。2．教学十几减8、7，加强算法的抽象思考。十几减8、7是在十几减9的基础上教学的。十几减9较多地借助实物操作或依靠操作表象进行计算，十几减8、7则把实物操作活动抽象成数的计算活动，从而使学生进一步理解和掌

7、握退位减法。分个层次：(1)遵循规律，组织抽象思考。学生学会抽象思考的一般过程是：实物操作→抽象成数的运算→根据数的运算再思考→应用到其他计算上。把操作小棒抽象成数的有序运算是例题的教学重点。 (2)进一步引导“算减想加”。 3．教学十几减6、5、4、3、2的退位减法，尊重学生的算法选择，并注意算法的优化。客观上允许，主观上认同就是优良算法。算法优化的过程是学生认知水平提高的过程，那种认为学生原来的算法就是最好的不需提高