部编版一年级语文下册《语文园地六》教学设计及反思.docx

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1、部编版一年级语文下册《语文园地六》教学设计及反思　　教学目标　　1．借助拼音和情境识记生字。(重点)　　2．初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。(难点)　　3．把认字、学词和认识事物联系起，激发学生在生活中学习语的兴趣。　　4．积累气象谚语。　　5．正确有感情地朗读短，感受夏天的美好。　　课前准备　　1．制作课件、生词头饰。(教师)　　2．拼音卡片、生字卡。(学生)　　教学过程　　第一课时　　一、激趣导入　　导学：今天，老师要和小朋友们去语园地六学习，老师先告诉你们一个

2、秘密，这个园地可以讲故事，可以做游戏，还能学变魔术……你们愿意去吗？　　设计意图：未成曲调先有情。上课伊始，教师用充满诱惑力的语言，激发学生积极参与的热情和学习的积极性。　　二、识字加油站　　1．与字宝宝捉迷藏。　　(1)激趣导学：(出示多媒体画面：画面是“识字加油站”中的词语组合起的情境图)这幅图画多么漂亮啊！你们都看到了什么？和同桌找一找，说一说，看谁发现得多？　　(2)汇报交流：随着学生汇报看到了什么，相机出示相关的词语。让学生领读。　　(3)引导学生玩捉迷藏的游戏。(出示多媒体)游戏规则：小组派代表读出“识字加油站”中需要认识的

3、字。读对了，字宝宝就会跳出，另一组派代表读，字宝宝就会重新藏好，然后开火车把字宝宝找出。(教师引导学生互相正音)　　2．送字宝宝回家。　　(1)导学：仔细看看字宝宝的家，你们发现了什么？(出示和生字对应的实物)　　(2)学生送字宝宝回家。(假如送错了，字宝宝就不会动，教师引导同学纠正。)　　(3)小组齐读，全班齐读。　　(4)拓展训练：教师指导学生在小组内用上“识字加油站”中的词语编故事。　　设计意图：巧妙地将游戏活动经验迁移到学习活动中，引发同学自主学习、合作探究的欲望，变被动接受为主动认知。　　三、字词句运用　　1．看小松鼠变魔术。

4、　　(1)多媒体课件出示“小松鼠变魔术”(小松鼠手拿一张字幅“小白兔割草。”)　　(2)小松鼠：谁能读准“字幅”上的句子？(学生读句子，教师相机强调“割”字的读音。)　　(3)课件出示第二张字幅：小白兔在山坡上割草。　　导学：自由读一读，和第一张字幅比较，你发现了什么？(多了地点：在山坡上。)　　(4)课件出示第三张字幅：小白兔弯着腰在山坡上割草。　　导学：自由读一读，和第二张字幅比较，你发现了什么？(多了动作：弯着腰。)　　(5)课件出示三张字幅，呈塔状。“在山坡上”“弯着腰”变颜色。　　导学：三张字幅比较着读一读，你们觉得哪个更生动

5、具体？　　(6)小结：像刚才这样，我们依次说清楚地点和动作，会使句子表达得更加生动具体。　　2．争当魔术师。　　(1)课件出示：小鸭子游泳。　　导学：谁能像上面那样把这个句子变得越越生动具体？先和同桌说说。　　(2)同桌交流。　　(3)汇报交流。　　(4)拓展训练：你还能将“小鸡吃虫子”变一变吗？　　3．争当小法官。　　(1)课件出示：卡通版的逗号、句号、感叹号、问号。　　(2)导学：小朋友们，符号家族最近吵个不休，你们能当小法官，帮它们找到各自的位置吗？　　(3)课件出示书中的句子。　　(4)学生尝试填标点。　　(5)随着学生汇报，教

6、师相机讲解标点的用途。　　★指导学习第一个句子的标点。　　①学生汇报。　　②导学：你们为什么要填叹号呢？　　③指导：只要表示感叹语气就可以加感叹号。　　④指导学生试着说几个感叹句。　　★指导学习第二个句子的标点。　　①学生汇报。　　②导学：你们为什么要填问号呢？　　③指导：问号是表示一个问句说完之后的停顿符号，多表示疑问语气。　　④指导学生试着说几个问句。　　★指导学习第三个句子的标点。　　①学生汇报。　　②导学：你们为什么要填句号呢？　　③指导：完整的陈述性的一句话后面就可以用句号。　　★指导学习第四个句子的标点。　　①学生汇报。　　

7、②导学：你们为什么要这样填呢？　　③指导：表示句子内部的一般性停顿用逗号，一句话说完了就可以用句号。　　(6)抄写最后一个句子，比一比谁写得既漂亮又规范。　　设计意图：“魔术师”“小法官”都具有相当大的吸引力，它们能唤起小朋友们强烈的好奇心，引起浓厚的自主探究的兴趣。通过“说一说”“找一找”，学生了解了句子变生动具体的方法，体会到了生活与语的密切联系。最后，让学生在实际操作、反复练习中掌握把句子变得具体、生动的方法。　　第二课时　　一、展示台　　1．导学：汉字宝宝在我们的生活中随处可见，你们瞧！　　2．(课件出示各种食品的包装袋)这里有

8、好多字宝宝，你们认识吗？小组内读一读，看谁认识的字宝宝最多？　　3．学生在小组内交流识记屏幕上的食品包装袋上的字。　　4．同桌间交流识记自己带的食品包装袋上的字。　　5．除了书本和食品包装袋，你们还在生活中