学前心理学-(8)：学前儿童言语的发展概述doc资料.pptx

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1、目录页言语概述学前儿童言语的发展阶段学前儿童言语能力的培养一、语言与言语（一）语言的概念言语概述在人们的生产劳动中，由于交际的需要，语言就应运而生。语言是以词语为基础，按照一定的语法结构结合在一起构成的不同语义的符号系统。不同的国家有不同的语言，如汉语、英语、法语等。一、语言与言语（二）言语的概念言语概述言语活动是人类所特有的，是人们运用语言进行交际的过程。个体在和他人进行交流的过程中，运用某一种语言把自己的思想情感表达出来，传达给别人的过程就是言语。言语活动具有不同的形式，如交谈、演讲、报告等。在言语活动中，人们可以用不同的语言来交流，但就言语活动的过程来

2、分析，交际双方的感受器、脑和效应器都在进行着一定的活动，这些活动包含着两个过程：言语的表达过程，言语的感知和理解过程。一、语言与言语（三）语言与言语的区别言语概述语言与言语是一对不同而又紧密联系的概念，它们之间的区别表现在以下两个方面：①语言是人们表达思想、进行交际的工具；言语则是个体利用某种语言来表达自己的思想或与其他人进行交际的过程。②语言是从言语中概括出来的为社会所公认的词语和规则的总和；言语则是个人说话、写作的行为和结果。二、语言的分类（一）外部言语言语概述1．口头言语口头言语是人类言语活动的基本形式，是个体通过发声器官发出的声音来表达自己的情感和思

3、想的一种形式，以听和说为主。口头语言是学前儿童的主要言语形式，又可以分为对话言语和独白言语。（1）对话言语对话言语是指两个或者两个以上的个体直接交流时开展的言语活动，如聊天、辩论赛、座谈会等都是对话言语的形式。对话言语最大的特点就是情境性，它是在一定的环境下，对话双方能正确理解彼此的内容并且对对方所说内容作出恰当反映，使对话继续进行下去的一种言语方式。（2）独白言语独白言语是指个体单独进行较长的并且具有连贯性的言语活动，其形式主要有演讲、授课和报告等。独白言语对说话者言语系统的逻辑性要求比较严格，必须做到用词严谨。因此，在独白言语进行前，个体需要进行长时间的

4、准备工作以使言语活动具有连贯性。独白语言的出现较对话言语要晚些。二、语言的分类（二）内部言语言语概述内部言语是个体自问自答或者独自思考、不出声的言语活动。内部语言具有隐蔽性和简略性的特点，是人们进行思维的主要工具。虽然内部言语不发出声音，但言语运动器官却一直在活动，它不断地向大脑发送动觉刺激，执行着和出声说话时相同的信号功能。雅各布森将电极装在被试者的下唇或舌尖上，令被试者数数或算简单的算术题，或诵读一首诗。第一次出声进行，第二次默默地进行，所得到的动作电流节律基本相同，这说明了人们在默默思考时言语运动器官一直在活动，且其性质与外部言语是相同的。三、言语在学

5、前儿童心理发展中的作用（一）对促进学前儿童的认知发展有重要作用言语概述1．扩大认知范围在言语形成之前，学前儿童主要是依靠感知觉和动作来认识外界环境的，认知范围受到很大程度的限制。例如，他们多采用摸、闻、咬等动作来了解事物的特征。在言语产生之后，学前儿童可以通过与成人的交流进一步了解外界事物。例如，学前儿童在吃梨时，成人经常会问他们“甜不甜”，他们逐渐就能体会出“甜”是一种什么味道；当人们告诉他们糖是甜的时，即便他们吃不到糖，也能够想象出它的味道。由此可见，言语能力的获得使学前儿童可以从他人的言语中获取更多的知识经验，从而扩大他们的认知范围。三、言语在学前儿童

6、心理发展中的作用（一）对促进学前儿童的认知发展有重要作用言语概述2．调控认知活动处于前语言阶段的学前儿童还不能在直接感知和动作之外进行思考，更不能有计划地调控自己的行为，在其言语能力出现之后，他们认知活动的有意性也随着言语水平的不断提高而得到发展，儿童可以根据成人的言语信息对自己的认知过程进行调控。例如，学前教师可以要求儿童观察“向日葵的一生”，这样的主题会延续好几个月，在这个过程中，家长也要参与指导，通过言语指导儿童该观察什么及如何观察，并且儿童在观察后还要向班里的其他儿童分享观察的结果。三、言语在学前儿童心理发展中的作用（二）对学前儿童的社会化有重要作用

7、言语概述2．调控认知活动学前儿童的社会化就是学前儿童在一定的条件下逐渐掌握社会规范，正确处理人际关系，妥善自治，从而适应社会生活的心理发展过程。在会说话之前，儿童会通过各种方式引起周围的人对他的关注，如用哭喊来表示饥饿、疼痛、不满或抗议等生理和心理上的需求，但是这种表达方式常常不能被成人完全理解，以至于他们的需求也不能得到很好的满足。随着儿童与周围人们交往的不断增加，他们迫切地需要与他人进行思想、情感和信息的交流。而语言作为一种交际性工具，可以同时获得理解外部世界和表达自己对外部世界认识的途径，满足儿童在交际中的各种需要，使儿童产生愉快的体验和积极的情绪，学

8、会表达自己、理解他人，学会合作和关怀的言语经验。这些