黑白世界教案.doc

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1、年月日课题第2课黑白世界总课时2第1课时教学目标1.通过教学，了解版画的制作过程（制版与印刷）及特点（复数性、间接性）。2.运用点线面的组合变化，表现黑白画中的多种对比衬托关系，处理画面形象。3.提高美术学习兴趣，形成探索新知的良好学习习惯。教材重点难点重点：黑白画的组织变化（点线面的应用）难点：黑白画的黑白灰三者关系处理。教学准备课件教学方法讲授、示范教学过程教学随笔图片导入：教师出示木刻年画“门神”。提问：“你认识画中的人物吗？”中国的传统风俗习惯，过年时家家户户都在门上张贴类似的门神年画。你知道这种批量生产的古代年画是如何制

2、作的吗？是一幅一幅画上去的吗？（学生回答：是印刷出来的。）这是中国传统的木刻版画，木刻版画最早出现在我国，后传入欧洲。它是用木刻刀在绘有画稿的木板上面、雕刻成版、上墨后铺纸拓印而完成的图画。即画稿、刻板、印刷三个步骤。今天让我们走进版画的世界，共同探究木刻版画的艺术魅力（板书：黑白世界--木刻版画）新课讲授一、版画艺术特征版画是绘画门类之一，也是绘画和印刷工艺相结合的边缘画种。它的主要特征就是间接性艺术，通过“版”做媒介再转印于纸上，这不同于直接性表现的其他绘画。版画有固定的印版，可以重复印制而产生多幅原作，因此版画又称为复数性的

3、艺术。版画就形式上说有纸版、木版、铜版、石版等。二、木刻版画作品欣赏木刻版画从印制上分黑白木刻、套色木刻和水印木刻三种。出示素描作品及《鲁迅先生》（赵延年）对比分析观察木刻刀的用法：刀在木板上留下的痕迹与笔在纸上的痕迹有着不同的艺术感觉。果断直率的刀法很有感染力。黑白木刻的特点（1）“以刀代笔”，用力作画，是画面上每根线条、色点、色块都具有鲜明刻刀雕凿的味道。我们谓之“刀味”和“木味”。（2）黑白对比强烈、明快、朴素的魅力，是木刻最有生命力的艺术语言。（3）不强调物象表面真实和烦琐细节、更加注重物象结构和神韵内在本质。（4）没有“

4、纯粹”灰色，它的灰色调是用黑白相间的“线丛”或“点丛”组成。线条的疏密变化表现画面的不同层次。黑白木刻版画具有强烈、明快、单纯、质朴的特点，以简洁的黑白对比和刚劲有力、丰富多变的刀法，形成自己的艺术魅力。三、探究学习1.黑白木刻的黑白处理（P8）方法：以白衬黑（阳刻）以黑衬白（阴刻）黑白互衬2.欣赏《早上好》（木刻）温泉源①找到出画面的黑白关系（大对比以黑衬白，局部以白衬黑，以白衬灰）②灰色的处理（运用点线面的长短、疏密、大小来构成灰色）3.构图中画面的黑白处理：首先，一幅完成的画面我们需要定出大的对比是以黑衬白还是以白衬黑，再运

5、用点线面来丰富画面层次、构成灰色。4.作品欣赏分析《初春》作品。观察其中线条疏密、节奏、明暗层次、线条、组织的差异。5.巩固练习：《文学作品插图》、《童年》找一找黑白灰关系。动手实践尝试用点线面的组织表现自己喜欢的一件作品，注意黑白灰的关系处理。（简洁的风景或者静物小品）树为题材（参考资料）老师辅导本课小结板书设计：第2课黑白世界——木刻版画木刻版画：画稿、刻板、印刷版画特点：间接性、复数性黑白画面处理：以白衬黑（阳刻）以黑衬白（阴刻）黑白互衬教学后记年月日课题第2课黑白世界总课时2第2课时教学目标1.运用黑白造型手法，借助刻刀体

6、会木刻版画的制作方法。2.基本学制黑白木刻的刻印方法。3.培养学生的创新能力，驾驭多种制作工具。教材重点难点重点：尝试一件木刻版画作品。难点：刀法的运用及作品的修改。教学准备木刻刀、木刻板、拓印纸、滚筒等教学方法讲授、演示教学过程教学随笔教学导入：制作木刻版画，除了要注意构图时黑白灰关系外，制作的工具还会用到哪些？（刻刀、油墨、滚筒、拓印纸等）新课讲授：一、版画的制作过程：（1）起稿①把你要临摹的内容画成简要的线条稿或黑白稿②可以在用墨涂黑的板面上直接用铅笔转画画稿，也可以画在复写纸上再拷贝在版上。③注意印刷出的画面与版面是方向相

7、反的，要因画面内容而考虑版向的问题。（2）刻制①由于版上涂了墨色，每刻一刀都能清楚的显示刻作效果。②刻作时先以三角刀刻出木版画面上的轮廓边缘线，再交替结合使用圆刀，逐步刻出亮面。③注意安全，用刀时左手勿置于刀前。（3）上墨①把以松节油调好的油墨，用勺子盛少许置于平底盛器上（如三合板），再以油滚来回滚动使油墨均匀地粘于油滚上，以便在版上均匀滚墨。②注意要使版上的所有凸起部位都沾上油墨。（4）磨印①把纸对准版面（为使纸与版固定位置，可使用夹子等）。②用木蘑菇或瓶盖摩擦拓印。（5）完成①磨印完毕后，局部地打开看一看，如没有印实，可以局部

8、补上油墨，继续磨压，直到满意为止。②注意在局部滚油墨时要十分小心，不能移动纸张。木刻版画的步骤①用黑色勾画出画稿②用角刀刻出主体的外形③刻出主要的色块④处理细节要谨慎而肯定二、认识木刻刻刀及刻绘效果。1.角刀：刻痕犀利有力2.圆刀：刻痕圆润含蓄3.