秋天的怀念上课培训课件.ppt

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1、秋天的怀念史铁生作者简介史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附中初中，1969年去延安地区插队。1972年（21岁）因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了《午餐半小时》、《我们的角落》、《在一个冬天的晚上》等多篇小说。其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖，2002年，《病隙碎笔》（之六）获首届“老舍散文奖”一等奖。代表作《我与地坛》《病隙碎笔》。现为中国作家协会会员。同学们，课文中有一个非常重要的情节——看

2、花，你们注意到了吗？课文中几次提到了看花？一、初读，整体感知。母亲“我”第一次第二次第三次线索：看花4、我和妹妹去看了花。1、母亲要带我去看花。2、我答应母亲去看花。3、母亲不能陪我看花。初步感知你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会妈妈让我去看菊花，我会说——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁——不，我不去！我可活什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。面对“我”的暴躁，母亲——悄悄地躲出去——偷偷地听我的动静——扑过来、抓住手——忍住哭——好

3、好儿活品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？——挡在窗前——央求般的神色——一会儿坐下，一会儿站起——比我还敏感母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症儿子瘫痪课文结构第一部分(1-5)第二部分(6)看菊花明母意一句话概述内容用“本文写了……”说话本文写了母亲在“我”因瘫痪变得暴怒无常后默默地忍受并且关爱照顾我的故事二、再读，感知母爱1、阅读课文第一节，母亲那句话深深刻在了我的心底？咱娘俩在一起，好好儿活，好好儿活……2、儿子是怎么不好好儿活的？①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着②③④你觉得文中的母亲是一个怎样的人？你是从哪

4、些地方感受到的？要求：从文中找出相关语句，勾画出来，再多读几遍，并在旁边写出自己的理解。每当“我”发脾气：“母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”。“当一切恢复沉寂后，“她又悄悄地过来，眼圈红红的，看着我。”母亲面对脾气暴躁无常的“我”，非常小心谨慎。让我们感受到一种深沉而又细腻的母爱。母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱们娘俩儿在一块，好好儿活，好好活……”母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气。我当时理解母亲吗？当时母亲的情况怎样呢？“母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了

5、觉”。可以看出母亲是一个怎样的人？坚强无私在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲做过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没

6、有谁能保证她的儿子终能找到。这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。2、请你采用“我喜欢的是……，它给我……的感觉，用了什么描写方法？”的句式，进行赏析。含义丰富充满情趣　意在言外1、你最欣赏文中哪些词、句、段?请勾画出来读一读。二、再读，剖析情言“挡”“一会儿坐下，一会儿站起”“絮絮叨叨”“敏感”默读课文第四自然段，母亲情感的变化的词语。“央求”“喜出望外”别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”母亲的话没有说完，你能想象一下母亲还有那些话要说吗？“那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花

7、热烈而深沉，波波洒洒，在秋风中正开得烂漫。”学习最后一自然段思考：读一读句子，想一想从盛开的菊花中你感受到了什么？“我”懂得了究竟应该怎样好好活了吗？盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，我最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花却成为了怀念母亲永远的寄托。“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”怎么理解这句话的含义？三、品读，探究情缘黄的花淡雅白的花高洁紫红的花热烈而深沉黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花

8、热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。写出了秋天的美，也写了母爱的美，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强！生动形象的表现了我对生命的渴望，不放弃生命，和对母亲的思念。(写出了我对母亲的爱，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强……我对生命的渴望，抱着一丝的希望活了下来