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时间:2020-08-07
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1、高中物理必修1弹力教案一、形变[实验演示]演示实验1:弹簧挂上钩码后伸长。演示实验2:泡沫塑料块受力而被压缩、弯曲与扭转。演示实验3:粉笔用力被折断。学生观察思考什么是形变给出形变的定义——物体形状或体积的变化叫做形变.刚才举的那些例子都很容易观察到,如果一本书放在桌面上,书和桌面发生形变了没有?生1:没有.生2:可能发生了形变,但是由于形变量太小,所以肉眼观察不出来.演示实验1视频播放桌面微小形变的激光演示(在一个大桌上放两个平面镜M和N,让一束光依次被这两面镜子反射,最后射在刻度尺上形成一个光点。用力压桌面,观察刻度尺上光点位置的变化。)
2、演示实验2用手挤压时烧瓶的形变(双手握住注满红墨水的烧瓶,用力挤压底部。上插玻璃管中的红墨水液面上升。)师:通过上面的实验,我们观察到什么样的实验现象?生:通过观察,我们发现原来不容易观察的瓶子和桌面也发生了形变.师:我们用了什么样的方法?生:微观放大的方法.师:由此我们可以想到一切物体都可以发生形变,形变分为很多种类,有些物体在形变后能够恢复原状,这种形变叫做弹性形变.发生弹性形变的物体是不是在所有的情况下都可以恢复原状呢?给出形变的分类——弹性形变、范性形变弹性形变:外力在撤去后能够恢复原状范性形变:外力在撤去后不能够恢复原状师:刚刚我举
3、的例子中哪个属于范性形变?生:粉笔用力后被折断二、弹力师:之前我们观察了伊辛巴耶娃撑杆跳视频,大家想想如果没有那根撑杆,她能跳5米06那么高吗?不能,那撑杆对它一定有了一个力的作用。这个力我们就叫它弹力。指向链子收缩的方向弹力定义——发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对与它接触的物体会产生力的作用,这种力叫做弹力。、从定义中我们可以得出弹力产生的条件——①直接接触②发生弹性形变确定弹力的方向实例1:给出吊灯图片,做出分析。以灯为研究受力对象,链子吊住吊灯,链子发生形变。链子被拉长,就要企图恢复形变。这里施力物体----链子,受力物体----
4、灯。这时候链子对灯的拉力的方向是——竖直向上,指向链子收缩的方向。实例2:播放小朋友跳蹦蹦床的图片,分析蹦床凹下去时它想要恢复形变,弹力的方向----竖直向上指向受力物体人。做出总结:弹力方向——施力物体形变恢复的方向;与施力物体形变方向相反;施力物体指向受力物体[课堂训练]关于弹力的产生,下列说法中正确的是……………………………()A.只要两物体相接触就一定产生弹力B.只要两物体相互吸引就一定产生弹力C只要物体发生形变就一定有弹力产生D.只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用答案:D解析:此题根据弹力的产生条件,接触和弹性形
5、变缺一不可.A、C都只有弹力产生条件的一个方面,而B只说“有相互吸引”,只能证明有力存在,不是弹力,故选项D正确.几种弹力:压力、支持力和拉力受力物体?压力支持力拉力施力物体?物块桌面桌面物块绳子物块力由谁形变产生?物块桌面绳子方向?通过几种常见的弹力进一步来研究弹力问题.列表分析压力、支持力和拉力它们的施力物体、受力物体、力由谁的形变产生、和力的方向这几个问题。进一步得出:弹力总是指向施力物体形变恢复的方向判断有无弹力:F2例1:如图所示,一球体静止于一水平面与一侧壁之间,不计任何摩擦,判断侧壁对球体有无弹力。F1分析:方法1:①假设水平面
6、和侧壁对球体G均产生弹力,分别为F1、F2,对球体受力分析如图所示。由图可知,F2的存在显然不能使还应体处于静止状态,与题设条件(球体静止)相矛盾,故侧壁对球体无弹力。或②假设侧壁对球体无弹力,则球体只受重力和水平面的弹力(支持力),球体能够保持静止,满足题意,故假设成立。假设法——就是假设这个力存在,看在这个力存在时作用效果是否与物体实际的运动状态相符合,如果符合,说明这个力确实存在,否则这个力不存在.方法2:条件法——撤去斜面,球能保持静止,则斜面对球无弹力。[练习]:判断图2中物体有无弹力作用。①②③④四种接触情况下弹力的方向①面面接触
7、:垂直于接触面②点面接触:垂直于接触面③点点接触:垂直于过接触点的切面④绳子拉力:沿着绳并指向绳收缩的方向[课堂训练]1.请在图中画出杆及球所受的弹力.甲乙丙丁解析:(1)甲图中杆在重力的作用下,对A、B两处都产生挤压的作用,故A、B两点处对杆有弹力,弹力的方向与接触点的平面垂直(2)乙图中杆对C、D两处有挤压作用,因C处是曲面.D处为支承点,所以,C处的弹力垂直其切面指向球心,D处的弹力垂直于杆斜向上.(3)丙图中绳子拉住小球,两只小球互相挤压,绳子对球的弹力沿绳斜向上.(4)丁图中球与两点接触并且挤压,球受的弹力F1、F2垂直于接触点的切
8、面(虚线是切面),沿着半径方向指向球心.三、胡克定律用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力,系统静止时,弹簧的弹力等于所悬挂钩码的总重;弹簧的长度及伸长量可由刻度尺测出.注
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