中职语文基础上册《写作：记叙文-选材组材》课件1演示教学.ppt

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1、记叙文的选材组材第一单元作文讲评《第一次_____》第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎荷包蛋、煮番茄牛肉……《我的老师》老师带病坚持上课冒雨给学生补课，深夜批改作业。《最疼爱我的人》妈妈晚上冒雨送我去医院看病，陪了我一个晚上，早上醒来时，她的双眼布满了血丝。题材陈旧X选材生活就像一条河流，永不停息，我们能不能把生活这条河原封不动地搬到作文中去呢？这就要求我们要像摄影机抓拍镜头一样去捕捉生活中精彩的瞬间。要取舍即选择。作文选材方面存在的问题：空：没有真情实感，感情虚假俗：选材的材料陈旧选材（围绕中心）围绕“母爱”这个主题，你选择哪些材料？1．我在学校长疮了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差了，就

2、在家治好了再去上学！”2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”3．我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。4．母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。5．母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。选材（真实）学生习作：写母亲一直关心“我”学习，其中有一段：记得我六岁的那一年，有一天晚上妈妈摸着他的头，意味深长地对我说：“明明，你明天就上一年级了，就要成为一名小学生了，不能再像以前那么贪玩了，以后要好好学习，天天向上，长大以后成为一名科学家，好好建设我们的祖国。

3、”选材（典型）老舍《我的母亲》共同探究，记叙文如何选材？练习一：题目——常怀感激之心要求：把你能想到的常怀感激之心的事用简洁的话写下来。学生A：想家时，遇到了好心的商贩，额外送热粥给我喝，让我常怀感激之心。学生B:母亲冒雨送发烧的我去医院。学生C：回家只买到站票，好心人让出位置，给予很多帮助，事后没有联系，但是以后主动帮助需要座位的老乡。学生D:运动会上，同学们的鼓励让我常怀感激之心。学生E：我常给予饭菜给老伯，当我无钱回家时，老伯借了车费给我，让我常怀感激之心。常怀感激之心学生A：选材不太正确，没有领会题目的真正含义。学生B:选材正确但过于普通，多数人都这样写。学生C：选材较深刻，有一定的社

4、会意义。学生D:选材虽平常，但是如果感情写得真实，容易打动人心。学生E：选材新颖，一般人不会想到，情感独到。共同探究，记叙文如何选材？练习二：题目——送别要求：把你能想到的送别的事用简洁的话写下来。学生A：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现她对我的关心。学生B：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间难舍难离的感情。学生C：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。学生D：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。学生E：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。题目：送别A的选材不太

5、正确，作者没有领会题目的真正含义B的选材正确但是太普通，多数人会这样写C的选材较深刻，有一定的社会意义D的选材很新颖，一般人不会想到，情感独到E的选材虽平常，但是如果感情写得真实，容易打动人心。一位同学选择了以下三个材料来表达“咱班好事多”：   １、一清早，同学们来到教室主动打扫卫生。   ２、同学们纷纷买喉咙药赠送给老师。   ３、一位同学因病脱了课，同学们争着为他补课。题目：咱班好事多１、学校里开展学雷锋做好事活动以后，同学们纷纷行动起来，我也不甘落后，也想做一件好事。２、一天，我起了个大早，想悄悄地打扫课室。谁知，当我来到课室，发现课室早已被小军等同学打扫干净了，他们还讥笑我“来

6、晚了”。３、老师最近嗓子不好，我买了喉咙药，想赠送给老师。没想到，老师捧出二十多盒不同牌子和包装的喉咙药笑着告诉大家：这些药我一年也用不完呀！我又“晚了一步”。４、当我想为因病脱课的同学补课时，哪里想到，其他同学早已捷足先登了，我又“晚了一步”。５、看来，要想做一件好事还真不容易呀，因为“咱班好事太多了”。修改后……选材妙计选取自己独有经历选取各种情感材料——以少取胜——以情取胜选取全新角度——以巧取胜选取引人深思的材料——以深刻取胜“走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉

7、袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。范例：朱自清的《背影》我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到