中职语文基础上册《写作：记叙文选材组材》ppt课件

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1、记叙文选材组材题材《第一次_____》第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎荷包蛋、煮番茄牛肉……陈《我的老师》老师带病坚持上课冒雨给学生补课，深夜批改作业。《最疼爱我的人》旧妈妈晚上冒雨送我去医院看病，陪了我一个X晚上，早上醒来时，她的双眼布满了血丝。材料的来源•1.来源于生活：通过观察直接获取材料。自己在日常生活中看到的人和事、听到的各种声音、感受到的喜怒哀乐等；•2.来源于书本：通过阅读间接获取材料。通过广泛的阅读，我们将会发现一个更为浩瀚也更为丰富的世界。选材生活就像一条河流，永不停息，我们能不能把生活这条河原封不动地搬到作文中

2、去呢？这就要求我们要像摄影机抓拍镜头一样去捕捉生活中精彩的瞬间。要取舍即选择。•作文选材方面存在的问题：•空：没有真情实感，感情虚假•俗：选材的材料陈旧选材（围绕中心）围绕“母爱”这个主题，你选择哪些材料？1．我在学校长疮了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差了，就在家治好了再去上学！”2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”3．我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。4．母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。5．母亲从

3、不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。选材（真实）学生习作：写母亲一直关心“我”学习，其中有一段：记得我六岁的那一年，有一天晚上妈妈摸着他的头，意味深长地对我说：“明明，你明天就上一年级了，就要成为一名小学生了，不能再像以前那么贪玩了，以后要好好学习，天天向上，长大以后成为一名科学家，好好建设我们的祖国。”选材（典型）《好雪片片》常怀感激之心•学生A：想家时，遇到了好心的商贩，额外送热粥给我喝，让我常怀感激之心。•学生B:母亲冒雨送发烧的我去医院。•学生C：回家只买到站票，好心人让出位置，给予很多帮助

4、，事后没有联系，但是以后主动帮助需要座位的老乡。•学生D:运动会上，同学们的鼓励让我常怀感激之心。•学生E：我常给予饭菜给老伯，当我无钱回家时，老伯借了车费给我，让我常怀感激之心。•学生A：选材不太正确，没有领会题目的真正含义。•学生B:选材正确但过于普通，多数人都这样写。•学生C：选材较深刻，有一定的社会意义。•学生D:选材虽平常，但是如果感情写得真实，容易打动人心。•学生E：选材新颖，一般人不会想到，情感独到。题目：送别学生A：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现她对我的关心。学生B：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我在车站

5、送他走，表现出亲人或朋友之间难舍难离的感情。学生C：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。学生D：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。学生E：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。•A的选材不太正确，作者没有领会题目的真正含义•B的选材正确但是太普通，多数人会这样写•C的选材较深刻，有一定的社会意义•D的选材很新颖，一般人不会想到，情感独到•E的选材虽平常，但是如果感情写得真实，容易打动人心。题目：咱班好事多一位同学选择了以下三个材料来

6、表达“咱班好事多”：１、一清早，同学们来到教室主动打扫卫生。２、同学们纷纷买喉咙药赠送给老师。３、一位同学因病脱了课，同学们争着为他补课。１、学校里开展学雷锋做好事活动以后，同学们纷纷行动起来，我也不甘落后，也想做一件好事。２、一天，我起了个大早，想悄悄地打扫课室。谁知，当我来到课室，发现课室早已被小军等同学打扫干净了，他们还讥笑我“来晚了”。３、老师最近嗓子不好，我买了喉咙药，想赠送给老师。没想到，老师捧出二十多盒不同牌子和包装的喉咙药笑着告诉大家：这些药我一年也用不完呀！我又“晚了一步”。４、当我想为因病脱课的同学补课时，哪

7、里想到，其他同学早已捷足先登了，我又“晚了一步”。５、看来，要想做一件好事还真不容易呀，因为“咱班好事太多了”。选取自己独有经历——以少取胜选取各种情感材料——以情取胜选取全新角度——以巧取胜选取引人深思的材料——以深刻取胜组材1、安排好段落和层次2、安排好材料的详略3、安排好过渡和照应问渠哪得清如许，为有源头活水来。生活是一切素材的重要源泉。我们今后写作文要用整个心灵去感知周围世界，从个人独有的生活经历中选材，说真话，诉真情，并大胆创新，做到选材“人无我有，人有我新”。当然,无论选择怎样的材料，首先最重要的是得围绕中心.《让我

8、自己去寻找……》主题：我需要自立，去寻找属于自己的路材料1：小时候，“我”什么都听妈妈的安排，是妈妈的乖女儿。渐渐长大后，妈妈还是这样为“我”安排一切。一次“我”和同学打算去爬山，妈妈硬是不让，说怕我摔伤。还有报考中学时，妈妈也不尊重“我”的意见。“我”希望能拥