学前儿童音乐教育的内容与方法郭海霞资料.ppt

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1、幼儿园音乐教育的内容与方法乌市七幼教研活动2015年12月2日歌唱律动活动音乐欣赏音乐游戏节奏乐音乐教育的主要内容歌唱活动时学前儿童音乐教育活动中的一个重要领域。一、学前儿童歌唱能力的发展1、歌词方面；2、音域方面；3、旋律方面；4、节奏方面；5、呼吸方面；6、协调一致方面；二、学前儿童歌唱技能的培养幼儿园应逐步使儿童掌握以下最基本的、最简单的唱歌技能。1、姿势2、呼吸3、发声4、咬字吐字5、音准6、协调一致7、保护嗓音8、表情三、学前儿童歌唱教材的选择要选择符合儿童年龄特点，有利于促进儿童身心发展的歌曲，歌曲是歌词与曲调组合而

2、成的，所以学前儿童选择歌曲教材应注意歌词与曲调两方面。歌词方面：1、选择歌词应有趣、易记且能为儿童所理解和熟悉的；2、歌词要有重复，有发展余地。曲调方面：1、音域不宜太宽；2、节奏节拍比较简单；3、速度适中；4、旋律比较平稳；5、结构比较短小工整。一、歌唱活动学前儿童歌唱活动指导1、教师熟悉分析教材首先，教师需要熟悉歌曲，反复练习的基础上达到熟练背唱，并且能通过声音的强弱、快慢、音色、呼吸等各种技巧来准确、生动地表现歌曲情感和内容。其次，教师还必须学会分析教材：分析歌曲的主题思想是什么，是否具有教育意义，分析歌曲的性质、思想情绪

3、和特点，分析歌曲的音乐形象，运用的表现手法等。掌握歌曲重难点，结合实际情况设计教法和教具等。2、导入新歌事先欣赏、在其他活动中做准备、教唱前提供感性经验、运用教具等各种方法，引起兴趣教新歌3、范唱教师应注意唱歌技巧：正确的姿势、呼吸、清楚的吐字、准确的旋律与节奏、适当的表情、对歌曲的真挚情感4、学唱新歌介绍歌词熟悉歌曲节奏熟悉旋律分句教唱法5、复习歌曲复习歌曲的组织形式：全体唱、部分儿童唱、单独唱复习歌曲的方法：边唱边表演、变换演唱形式、边用教具边唱、用游戏的方法复习歌曲、利用绘画的方法复习歌曲、为歌曲伴奏6、创造性歌唱活动6、

4、创造性歌唱活动创编动作：为歌曲创编动作时创造性的歌唱活动中最常见的一种形式。创编歌词：歌词创编能让儿童歌唱的积极性和主动性大大增强，充分体验自我表达的乐趣。创编伴奏：引导儿童用拍手、说白、乐器演奏等方式为歌曲创编伴奏。创编丰富的演唱形式：让儿童为同一首歌曲创造不同的演唱形式，可帮助儿童增加对歌曲的理解，提高歌唱表现力。律动舞蹈其他节奏活动学前儿童韵律活动指随音乐进行的各种有节奏的身体动作二、韵律活动律动是在音乐伴奏下的韵律活动，根据音乐性质、节拍、速度等有规律地、反复地做一个动作或一组动作。幼儿园律动的内容一般有两种：一是模仿动

5、作；另一种是把音乐游戏或舞蹈中比较困难的动作抽出来单独练习。律动的大致动作来源有：动物的动作；人的劳动和其他动作；自然界的现象；日常生活及游戏、舞蹈中的动作；第二节韵律活动（一）律动：（二）舞蹈舞蹈是动作的艺术，是通过音乐和动作塑造具体形象，表现一定主题，反映社会生活、抒发情感的一种视觉表演艺术。幼儿园舞蹈的内容主要由一些基本舞步加上简单的上肢舞蹈动作所构成。常见舞蹈形式有：1集体舞2邀请舞3表演舞4小歌舞或童话歌舞5幼儿自己创编的舞蹈第二节韵律活动（三）其他节奏活动（三）其他节奏活动一般有：语言节奏活动、人体节奏活动、节奏读谱

6、活动等，通过不同形式的活动训练幼儿节奏感。语言节奏活动：人名节奏练习可以成为幼儿语言节奏练习的起点。一些节奏鲜明、朗朗上口的儿歌也是语言节奏练习的上好材料人体节奏活动：人体就好象一个天然的打击乐器，可以发出很多美妙的声音，可边唱边做人体节奏动作。通过节奏模仿和节奏应答的方式来进行专门的人体节奏动作训练。节奏读谱活动：节奏读谱匈牙利音乐教育家柯达伊进行节奏练习的工具之一1语言节奏活动2人体节奏活动3节奏读谱活动三、学前儿童音乐欣赏的内容与选择1、学前儿童音乐欣赏的内容。带歌词的古今中外比较优秀的儿歌、歌谣、故事片和动画片插曲等；钢

7、琴教材以及其他器乐教材中，一些旋律优美、体裁短小，但音乐形象鲜明、有典型特点的小曲子，也能为幼儿所理解和接受；根据童话故事创作的音乐作品；中外著名作曲家的优秀作品中适合儿童欣赏的部分片段。第三节音乐欣赏第三节音乐欣赏音乐欣赏----可以发展幼儿的欣赏能力和审美能力,开阔幼儿的音乐视野,丰富幼儿欣赏音乐的经验,萌发幼儿初步地感受美和表现美的情趣。一、学前儿童音乐欣赏能力的发展3-6岁儿童在成人有目的、有计划地教育培养之下，他们倾听声音及音乐作品的能力大大提高：音色的辨别能力有很大进步；对音乐中音的高低、力度、速度的变化，能从听得出

8、具有明显对比逐渐发展到听得出渐变过程；对音乐简单结构如乐句、乐段，中大班幼儿能通过有趣的活动分辨出来；分辨音乐性质、体裁、风格的能力大大发展。二、学前儿童音乐欣赏能力的培养对幼儿来说，培养音乐欣赏能力，帮助幼儿更好地感受和理解音乐，应当从培养幼儿倾听声音、了解声