《古诗诵读：题画兰课件》小学语文鄂教版六年级上册2511..ppt

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1、题画兰（清）郑燮走近作者:走近作者的画：题西林壁（宋）苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。书湖阴先生壁（宋）王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。学习目标：1、读通：做到正确、流利。2、读懂：理解诗歌大意。3、悟情：领悟全诗赞颂兰花的品格。体会作者表达的情感。4、诵读：感情朗读，熟读成诵。题画兰（清）郑燮身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。非无脚下浮云闹，来不相知去不留。诵读口诀：字字准，句句通有节奏，诗韵足题画兰（清）郑燮身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。非无

2、脚下浮云闹，来不相知去不留。让我们在优美的音乐中齐读一遍：锦囊妙计读诗词，明诗意，先借注释来学习翻字典，查资料，书上插图也参考大胆想，巧补白，连词成句细推敲题画兰（清）郑燮身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。非无脚下浮云闹，来不相知去不留。目标二:读懂（理解诗意）层次1：读懂诗歌字面的意思。层次2：用自己的话完整通顺地说说全诗的大意。（友情提示：同座可互相交流对诗歌的理解，相互说说诗意。）学法积累：关键词语多品读，想象画面显语境，体会写法悟诗情。身在千山顶上头身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。再次走近郑燮的画与诗：他画的兰花

3、有什么特点？全诗赞颂了兰花的什么品格？目标三：悟情再次走进郑燮的画与诗：他画的兰花有什么特点？全诗赞颂了兰花的什么品格？题画兰（清）郑燮身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。非无脚下浮云闹，来不相知去不留。全诗表达诗人怎样的情怀？目标三：悟情郑燮做官期间，他不肯逢迎上司，颇能关心人民疾苦，饥荒年岁，曾因擅自开仓赈济，拨款救灾，济人无数，但却因此获罪罢官，为官十二载，看透官场黑暗，秉直清廉，体恤百姓，爱民如子，“恨不能填满普天饥债”。走进郑燮的内心（了解板桥之史）:罢官临行前，百姓都来送行，板桥雇了三头毛驴，一头自己骑，一头让

4、人骑着前边领路，一头驮行李，做县令长达十二年之久，却清廉如此，送行的人见了都很感动，依依不舍，郑板桥向潍县的百姓赠画留念，并题诗：乌纱掷去不为官，nángtuó囊橐萧萧两袖寒。写取一枝清瘦竹，秋风江上作渔杆。——《予告归里，画竹别潍县绅士民》（兰花郑板桥）托物言志竹石（清）郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。题画兰（清）郑燮身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。非无脚下浮云闹，来不相知去不留。目标四：诵读（感情朗读）1、读出诗中作者的情感。2、读出自己的感悟。友情提示：注意节拍、停顿，声调的轻

5、重缓急，字音的强弱。